{"id":655,"date":"2025-10-07T12:52:00","date_gmt":"2025-10-07T11:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/?p=655"},"modified":"2025-10-07T12:52:03","modified_gmt":"2025-10-07T11:52:03","slug":"classification-des-sols-et-technique-de-fertilisation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/index.php\/en\/2025\/10\/07\/classification-des-sols-et-technique-de-fertilisation\/","title":{"rendered":"Classification des sols et technique de fertilisation"},"content":{"rendered":"\n
Code UE<\/strong><\/td>Intitul\u00e9 de l\u2019UE<\/strong><\/td>Volume horaire<\/strong><\/td> <\/strong><\/td>Cr\u00e9dits<\/strong><\/td><\/tr>
CM<\/strong><\/td>TD<\/strong><\/td>TP<\/strong><\/td>TPE<\/strong><\/td>Total<\/strong><\/td><\/tr>
UEs Fondamentales<\/strong><\/td><\/tr>
BPA447<\/td>Classification des sols et technique de fertilisation<\/td>50<\/td>10<\/td>20<\/td>10<\/td>90<\/td>6<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
    \n
  1. Information du cours<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Nom du cours, Unit\u00e9 d\u2019Enseignement et Niveau :<\/strong> Classification des sols et techniques de fertilisation<\/p>\n\n\n\n

    Nom du Responsable du cours : <\/strong>Dr ZOA Parfait Alexis<\/p>\n\n\n\n

    Disponibilit\u00e9 et contact :<\/strong> 696870864<\/p>\n\n\n\n

    Date du cours ou p\u00e9riode du cours :<\/strong> 1er<\/sup> semestre<\/p>\n\n\n\n

    D\u00e9coupage du cours (CM\/TD\/TP et TPE) :<\/strong> CM : 50 TP : 20 TD : 10 TPE : 10<\/p>\n\n\n\n

    Nombre de cr\u00e9dits :<\/strong> 6<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Description du cours<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Objectifs p\u00e9dagogiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Comprendre les principes de classification des sols<\/li>\n\n\n\n
      • Identifier les diff\u00e9rents types de sols et leurs caract\u00e9ristiques<\/li>\n\n\n\n
      • Conna\u00eetre les techniques de fertilisation et leur application en agriculture<\/li>\n\n\n\n
      • \u00c9valuer les impacts environnementaux des pratiques de fertilisation<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Contenu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Ce cours vise \u00e0 fournir aux \u00e9tudiants une compr\u00e9hension approfondie de la classification des sols et des techniques de fertilisation, ainsi que de leurs applications en agriculture et de leurs impacts environnementaux.<\/p>\n\n\n\n

        Apprentissages cl\u00e9s :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Compr\u00e9hension des principes de classification des sols : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent comprendre les principes de classification des sols, notamment les caract\u00e9ristiques des sols et les syst\u00e8mes de classification.<\/li>\n\n\n\n
        • Identification des diff\u00e9rents types de sols : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables d’identifier les diff\u00e9rents types de sols et leurs caract\u00e9ristiques, notamment la texture, la structure et le pH.<\/li>\n\n\n\n
        • Connaissance des techniques de fertilisation : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent conna\u00eetre les techniques de fertilisation, notamment les types de fertilisants, les m\u00e9thodes d’application et les avantages et inconv\u00e9nients de chaque technique.<\/li>\n\n\n\n
        • Compr\u00e9hension des impacts environnementaux de la fertilisation : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent comprendre les impacts environnementaux de la fertilisation, notamment la pollution de l’eau et de l’air, et les strat\u00e9gies pour minimiser ces impacts.<\/li>\n\n\n\n
        • Application des connaissances en agriculture<\/strong> : Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables d’appliquer leurs connaissances en agriculture, notamment pour am\u00e9liorer la productivit\u00e9 et la durabilit\u00e9 des syst\u00e8mes agricoles.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
            \n
          • Comp\u00e9tences vis\u00e9es :<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            Comp\u00e9tences techniques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \n
            • Analyse de sols : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables d’analyser les sols pour d\u00e9terminer leur composition, leur structure et leur fertilit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n
            • Classification des sols : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables de classifier les sols en fonction de leurs caract\u00e9ristiques, notamment la texture, la structure et le pH.<\/li>\n\n\n\n
            • Dosage des nutriments : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables de doser les nutriments dans les sols pour d\u00e9terminer les besoins en fertilisation.<\/li>\n\n\n\n
            • \u00a0Application des fertilisants : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables d’appliquer les fertilisants de mani\u00e8re efficace et s\u00e9curitaire.<\/li>\n\n\n\n
            • Gestion des sols : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables de g\u00e9rer les sols pour maintenir leur fertilit\u00e9 et leur productivit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n
            • Utilisation des \u00e9quipements de laboratoire : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent \u00eatre capables d’utiliser les \u00e9quipements de laboratoire pour analyser les sols et les fertilisants.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              Comp\u00e9tences scientifiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                \n
              • Compr\u00e9hension des principes de la science des sols :<\/strong> Les \u00e9tudiants doivent comprendre les principes fondamentaux de la science des sols, notamment la formation des sols, la composition des sols et les processus de d\u00e9gradation des sols.<\/li>\n\n\n\n
              • Connaissance de la chimie des sols : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent conna\u00eetre les principes de la chimie des sols, notamment les r\u00e9actions chimiques qui se produisent dans les sols et les interactions entre les sols et les nutriments.<\/li>\n\n\n\n
              • Compr\u00e9hension des processus biologiques des sols : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent comprendre les processus biologiques qui se produisent dans les sols, notamment la d\u00e9composition des mati\u00e8res organiques et les interactions entre les micro-organismes et les plantes.<\/li>\n\n\n\n
              • Connaissance de la physique des sols : <\/strong>Les \u00e9tudiants doivent conna\u00eetre les principes de la physique des sols, notamment les propri\u00e9t\u00e9s physiques des sols et les processus de transfert de masse et d’\u00e9nergie dans les sols.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                Comp\u00e9tences pratiques :<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Pr\u00e9l\u00e8vement d’\u00e9chantillons de sol<\/strong> : pr\u00e9lever des \u00e9chantillons de sol de mani\u00e8re repr\u00e9sentative et s\u00e9curitaire.<\/li>\n\n\n\n
                • Analyse des \u00e9chantillons de sol<\/strong> : analyser les \u00e9chantillons de sol pour d\u00e9terminer leurs caract\u00e9ristiques physiques et chimiques.<\/li>\n\n\n\n
                • Conception d’un plan de fertilisation<\/strong> : concevoir un plan de fertilisation pour une culture ou un \u00e9cosyst\u00e8me sp\u00e9cifique, en fonction des besoins en nutriments des plantes et des caract\u00e9ristiques du sol.<\/li>\n\n\n\n
                • Mise en \u0153uvre d’un plan de fertilisation<\/strong> : mettre en \u0153uvre un plan de fertilisation, en appliquant les fertilisants de mani\u00e8re efficace et efficiente.<\/li>\n\n\n\n
                • Programme et calendrier<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                  Jours<\/td>Contenu<\/td>Activit\u00e9s<\/td>Travail pr\u00e9alable<\/td><\/tr>
                  Jour 1<\/td>Classification des sols<\/td>G\u00e9n\u00e9ralit\u00e9 sur les sols Terminologie des mat\u00e9riauxCaract\u00e9ristiques d\u2019un sol<\/td>Lecture des documents<\/td><\/tr>
                  Jour 2<\/td>Classification des sols<\/td>But de la classification<\/td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr>
                  Jour 3<\/td>Classification des sols<\/td>La classification L.C.P.C Sols grenus Sols fins<\/td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr>
                  Jour 4<\/td>Classification des sols<\/td>Classification des sols selon la nomenclature GTR (norme NF P 11 300)<\/td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr>
                  Jour 5<\/td>Classification des sols<\/td>Les principaux types de sols<\/td> <\/td><\/tr>
                  Jour 6<\/td>Techniques de fertilisation des sols  <\/td>Etat actuel des connaissances sur les techniques de gestion de la fertilt\u00e9 du sol.  <\/td> <\/td><\/tr>
                  Jour 7<\/td>Techniques de fertilisation des sols  <\/td>Drainage Chaulage Techniques agro- foresti\u00e8res<\/td> <\/td><\/tr>
                  Jour 8<\/td>Techniques de fertilisation des sols  <\/td>Rotation des cultures Pratique de l\u2019association des cultures Engrais min\u00e9raux Engrais organiques<\/td> <\/td><\/tr>
                  Jour 9<\/td>Travaux dirig\u00e9s<\/td> <\/td> <\/td><\/tr>
                  Jour 10<\/td>Travaux pratiques<\/td> <\/td> <\/td><\/tr>
                  Jour 11<\/td>Contr\u00f4le continu<\/td> <\/td> <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
                    \n
                  • Mode d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                    Dates<\/td>Type d\u2019examen\/comp\u00e9tences vis\u00e9es<\/td>Pourcentage<\/td><\/tr>
                     <\/td>Travail Personnel de l\u2019\u00e9tudiant (expos\u00e9)<\/td>10%<\/td><\/tr>
                     <\/td>Contr\u00f4le Continu : QCM, QRO<\/td>20%<\/td><\/tr>
                     <\/td>Examen \u00e9crit : QCM, QRO, \u00e9tude de cas<\/td>70%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
                      \n
                    • R\u00e8gles et fonctionnement du cours<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                      R\u00e8gles g\u00e9n\u00e9rales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                        \n
                      • La pr\u00e9sence en cours est obligatoire et contr\u00f4l\u00e9e.<\/li>\n\n\n\n
                      • Les \u00e9tudiants sont attendus pour participer activement aux discussions et aux activit\u00e9s en classe.<\/li>\n\n\n\n
                      • Les \u00e9tudiants doivent respecter les d\u00e9lais de remise des travaux.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                        Retard dans la remise des travaux<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                          \n
                        • Tout retard dans la remise des travaux sera p\u00e9nalis\u00e9 d’une fa\u00e7on suivante :<\/li>\n\n\n\n
                        • 1 jour de retard : 10% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n
                        • 2 jours de retard : 20% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n
                        • 3 jours de retard : 30% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n
                        • Les \u00e9tudiants qui ne remettent pas leurs travaux dans les d\u00e9lais prescrits ne pourront pas obtenir une note sup\u00e9rieure \u00e0 60%.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                          Absent\u00e9isme<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                            \n
                          • Tout absent\u00e9isme non justifi\u00e9 sera p\u00e9nalis\u00e9 d’une fa\u00e7on suivante :<\/li>\n\n\n\n
                          • 1 absence non justifi\u00e9e : 10% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n
                          • 2 absences non justifi\u00e9es : 20% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n
                          • 3 absences non justifi\u00e9es : 30% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                            Travail personnel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                              \n
                            • Les \u00e9tudiants recevront des travaux personnels \u00e0 r\u00e9aliser entre les cours.<\/li>\n\n\n\n
                            • Ces travaux seront not\u00e9s et compteront pour 10% de la note finale.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                              Plagiat<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                \n
                              • Tout plagiat sera s\u00e9v\u00e8rement p\u00e9nalis\u00e9.<\/li>\n\n\n\n
                              • Les \u00e9tudiants qui commettent un plagiat seront sanctionn\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                Participation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                  \n
                                • Les \u00e9tudiants sont attendus pour participer activement aux discussions et aux activit\u00e9s en classe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                    \n
                                  • R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                    USDA (2019) : \u00ab\u00a0Soil Taxonomy: A Basic System of Soil Classification for Making and Interpreting Soil Surveys\u00a0\u00bb. \u00c9tats-Unis, D\u00e9partement de l’agriculture.<\/p>\n\n\n\n

                                    FAO (2014) : \u00ab\u00a0Soil Classification: A Global Review\u00a0\u00bb. Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture.<\/p>\n\n\n\n

                                    Brady, N. C. et Weil, R. R. (2008) : \u00ab\u00a0The Nature and Properties of Soils\u00a0\u00bb. 14e \u00e9dition. Pearson Education.<\/p>\n\n\n\n

                                    Hillel, D. (2004) : \u00ab\u00a0Introduction to Environmental Soil Physics\u00a0\u00bb. Elsevier.<\/p>\n\n\n\n

                                    Tisdale, S. L., Nelson, W. L. et Beaton, J. D. (1993) : \u00ab\u00a0Soil Fertility and Fertilizers\u00a0\u00bb. 5e \u00e9dition. Macmillan Publishing Company.<\/p>\n\n\n\n

                                    Havlin, J. L., Beaton, J. D., Tisdale, S. L. et Nelson, W. L. (2005) : \u00ab\u00a0Soil Fertility and Fertilizers: An Introduction to Nutrient Management\u00a0\u00bb. 7e \u00e9dition. Pearson Education.<\/p>\n\n\n\n

                                    Marschner, H. (2012) : \u00ab\u00a0Mineral Nutrition of Higher Plants\u00a0\u00bb. 3e \u00e9dition. Elsevier.<\/p>\n\n\n\n

                                    Sawyer, J. E. (2006) : \u00ab\u00a0Fertilizer Application and Soil Fertility\u00a0\u00bb. Dans \u00ab\u00a0Soil Science: An Introduction\u00a0\u00bb (pp. 241-264). Wiley-Blackwell.<\/p>\n\n\n\n

                                    FAO Soils Portal : une plateforme en ligne qui fournit des informations sur les sols, y compris la classification, les propri\u00e9t\u00e9s et les utilisations.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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