{"id":630,"date":"2025-10-07T12:26:22","date_gmt":"2025-10-07T11:26:22","guid":{"rendered":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/?p=630"},"modified":"2025-10-07T12:26:53","modified_gmt":"2025-10-07T11:26:53","slug":"zoologie-agricole-et-protection","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/index.php\/en\/2025\/10\/07\/zoologie-agricole-et-protection\/","title":{"rendered":"Zoologie agricole et protection"},"content":{"rendered":"\n
Code UE<\/strong><\/td>Intitul\u00e9 de l\u2019UE<\/strong><\/td>Volume horaire<\/strong><\/td> <\/strong><\/td>Cr\u00e9dits<\/strong><\/td><\/tr>
CM<\/strong><\/td>TD<\/strong><\/td>TP<\/strong><\/td>TPE<\/strong><\/td>Total<\/strong><\/td><\/tr>
UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr>
BPA355<\/td>Zoologie agricole et protection<\/td>25<\/td>5<\/td>10<\/td>5<\/td>45<\/td>3<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
    \n
  1. Information du cours<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Nom du cours, Unit\u00e9 d\u2019Enseignement et Niveau :<\/strong> Zoologie Agricole et Protection <\/p>\n\n\n\n

    Nom du Responsable du cours : <\/strong>Dr ABEGA OWONA Franck S., L.<\/p>\n\n\n\n

    Disponibilit\u00e9 et contact :<\/strong> 676115958 \/ 657648482<\/p>\n\n\n\n

    Date du cours ou p\u00e9riode du cours :<\/strong> 1er<\/sup> semestre<\/p>\n\n\n\n

    D\u00e9coupage du cours (CM\/TD\/TP et TPE) :<\/strong> CM : 50 TP : 20 TD : 10 TPE : 10<\/p>\n\n\n\n

    Nombre de cr\u00e9dits :<\/strong> 6<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Description du cours Objectifs p\u00e9dagogiques :<\/strong>
      • Comprendre les principes de base de la zoologie<\/li><\/ul>
        • Conna\u00eetre la zoologie (syst\u00e9matique, anatomie, physiologie, \u00e9thologie\u2026) de la faune agricole d\u00e9pr\u00e9datrice et ravageur des cultures et des denr\u00e9es alimentaires d\u2019origine v\u00e9g\u00e9tale<\/li><\/ul>
          • Apprendre les techniques de gestion et les m\u00e9thodes de protection contre ladite faune nuisible aux cultures en champ et en stock<\/li><\/ul>
            • Conna\u00eetre la zoologie (syst\u00e9matique, anatomie, physiologie, \u00e9thologie\u2026) des diff\u00e9rentes esp\u00e8ces animales auxiliaires des cultures et leurs r\u00f4les en agriculture<\/li><\/ul>\n
                \n
              • Apprendre les techniques de promotion et de vulgarisation de ladite faune agricole utile<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                Contenu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                Le cours de Zoologie Agricole et Protection couvre (1) les principes de base de la zoologie ; (2) la description du r\u00e8gne animal ; (3) l\u2019\u00e9tude (syst\u00e9matique, anatomie, physiologie, \u00e9thologie\u2026) de la faune agricole d\u00e9pr\u00e9datrice et ravageur des cultures et des denr\u00e9es alimentaires d\u2019origine v\u00e9g\u00e9tale ; et (4) la zoologie (syst\u00e9matique, anatomie, physiologie, \u00e9thologie\u2026) des diff\u00e9rentes esp\u00e8ces animales auxiliaires des cultures et leurs r\u00f4les en agriculture. Les \u00e9tudiants apprendront en outre les techniques de gestion et les m\u00e9thodes de protection contre la faune nuisible aux cultures en champ et en stock. Ils d\u00e9couvriront \u00e9galement les techniques de promotion et de vulgarisation de la faune agricole utile et se familiariseront avec ces animaux si important en agriculture.<\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Apprentissages cl\u00e9s :<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Comprendre les principes de base de la zoologie :<\/strong> les \u00e9tudiants seront capables de<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  (1) d\u00e9finir le concept de zoologie appliqu\u00e9e \u00e0 l\u2019agriculture, (2) faire une distinction entre zoologie et botanique, (3) d\u00e9finir la notion d\u2019esp\u00e8ce et comprendre la nomenclature zoologique, (4) connaitre le plan d\u2019organisation du r\u00e8gne animal et les sp\u00e9cialit\u00e9s de la zoologie.<\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  • Conna\u00eetre la zoologie de la faune agricole d\u00e9pr\u00e9datrice et ravageur des cultures et des denr\u00e9es alimentaires d\u2019origine v\u00e9g\u00e9tale <\/strong>: les \u00e9tudiants seront capables d\u2019identifier et de donner la position syst\u00e9matique des animaux d\u00e9pr\u00e9dateurs et ravageurs des cultures. Ils seront aussi capables de comprendre l\u2019anatomie, la physiologie et l\u2019\u00e9thologie\/comportement de ces animaux dans leurs milieux.<\/li>\n\n\n\n
                  • Apprendre les techniques de gestion et les m\u00e9thodes de protection contre la faune nuisible aux cultures en champ et en stock<\/strong> : les \u00e9tudiants seront capables de d\u00e9crire les techniques de gestion des animaux nuisibles aux cultures en champ et en stock et seront capables de maitriser les m\u00e9thodes de lutte contre ces animaux.<\/li>\n\n\n\n
                  • Conna\u00eetre la zoologie des diff\u00e9rentes esp\u00e8ces animales auxiliaires des cultures et leurs r\u00f4les en agriculture :<\/strong> les \u00e9tudiants seront capables d\u2019identifier et de donner la position syst\u00e9matique des animaux utiles auxiliaires des cultures. Ils seront aussi capables de comprendre l\u2019anatomie, la physiologie et l\u2019\u00e9thologie\/comportement de ces animaux dans leurs milieux.<\/li>\n\n\n\n
                  • Apprendre les techniques de promotion et de vulgarisation de ladite faune agricole utile <\/strong>: les \u00e9tudiants seront capables de d\u00e9crire les techniques de promotion et de vulgarisation des animaux utiles auxiliaires des cultures en champ.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                    Comp\u00e9tences vis\u00e9es :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                    Comp\u00e9tences techniques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                      \n
                    1. Identification de la faune d\u00e9pr\u00e9datrice des cultures en champ <\/strong>: les \u00e9tudiants seront capables d\u2019identifier les esp\u00e8ces animales nuisibles aux cultures \u00e0 travers des sympt\u00f4mes et des signes observ\u00e9s, de d\u00e9crire les types de d\u00e9g\u00e2ts caus\u00e9s et le niveau du pr\u00e9judice \u00e9conomique.<\/li>\n\n\n\n
                    2. Identification de la faune d\u00e9pr\u00e9datrice des denr\u00e9es alimentaires d\u2019origine v\u00e9g\u00e9tale en stock <\/strong>: les \u00e9tudiants seront capables d\u2019identifier les esp\u00e8ces animales nuisibles aux denr\u00e9es en stock \u00e0 travers des sympt\u00f4mes et des signes observ\u00e9s, de d\u00e9crire les types de d\u00e9g\u00e2ts caus\u00e9s et le niveau du pr\u00e9judice \u00e9conomique.<\/li>\n\n\n\n
                    3. Gestion des animaux nuisibles : <\/strong>les \u00e9tudiants seront capables de mieux g\u00e9rer les animaux nuisibles \u00e0 travers des m\u00e9thodes de protection et de lutte appropri\u00e9es.<\/li>\n\n\n\n
                    4. Identification de la faune auxiliaire <\/strong>\u00a0: les \u00e9tudiants seront capables d\u2019identifier les esp\u00e8ces animales utiles et auxiliaires des cultures \u00e0 travers des faits observ\u00e9s dans leur environnement.<\/li>\n\n\n\n
                    5. Promotion et vulgarisation de la faune utile<\/strong> : les \u00e9tudiants seront capables de promouvoir, de vulgariser et m\u00eame de se familiariser avec cette faune utile en agriculture.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                      Comp\u00e9tences scientifiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                        \n
                      1. Compr\u00e9hension des principes de base de la zoologie <\/strong>: les \u00e9tudiants seront capables de (1) d\u00e9finir le concept de zoologie appliqu\u00e9e \u00e0 l\u2019agriculture, (2) faire une distinction entre zoologie et botanique, (3) d\u00e9finir la notion d\u2019esp\u00e8ce et comprendre la nomenclature zoologique, (4) connaitre le plan d\u2019organisation du r\u00e8gne animal et les sp\u00e9cialit\u00e9s de la zoologie.<\/li>\n\n\n\n
                      2. Compr\u00e9hension de la zoologie des diff\u00e9rentes esp\u00e8ces animales auxiliaires des cultures et leurs r\u00f4les en agriculture<\/strong>: les \u00e9tudiants seront capables d\u2019identifier et de donner la position syst\u00e9matique des animaux d\u00e9pr\u00e9dateurs et ravageurs des cultures. Ils seront aussi capables de comprendre l\u2019anatomie, la physiologie et l\u2019\u00e9thologie\/comportement de ces animaux dans leurs milieux.<\/li>\n\n\n\n
                      3. Compr\u00e9hension de la zoologie des diff\u00e9rentes esp\u00e8ces animales auxiliaires des cultures et leurs r\u00f4les en agriculture : <\/strong>les \u00e9tudiants seront capables d\u2019identifier et de donner la position syst\u00e9matique des animaux utiles auxiliaires des cultures. Ils seront aussi capables de comprendre l\u2019anatomie, la physiologie et l\u2019\u00e9thologie\/comportement de ces animaux dans leurs milieux<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                        Comp\u00e9tences pratiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                          \n
                        1. Travail en \u00e9quipe<\/strong> : les \u00e9tudiants seront capables de travailler en \u00e9quipe pour identifier les esp\u00e8ces animales utiles et nuisibles des cultures en champ et des denr\u00e9es alimentaires en stock.<\/li>\n\n\n\n
                        2. R\u00e9solution de probl\u00e8mes<\/strong> : les \u00e9tudiants seront capables de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes zoologiques qui surviennent g\u00e9n\u00e9ralement dans des espaces cultiv\u00e9s et dans des silos de conservation des denr\u00e9es alimentaires<\/li>\n\n\n\n
                        3. Communication<\/strong> : les \u00e9tudiants seront capables de communiquer efficacement avec les autres sur les sujets li\u00e9s \u00e0 la zoologie agricole et protection.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                            \n
                          • Programme et calendrier<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                            Semaine\/date<\/strong><\/td>Contenus\/objectifs<\/strong><\/td>Activit\u00e9s<\/strong><\/td>Travail pr\u00e9alable<\/strong><\/td><\/tr>
                            Du\u2026\u2026\u2026.. au\u2026\u2026<\/td>I. Rappel des concepts en zoologie<\/td>I.1 D\u00e9finition I.2 Distinction entre zoologie et botanique I.3 Classification I.4 Syst\u00e9matiques et taxonomie I.5 Notion d\u2019esp\u00e8ce I.6 Nomenclature zoologique I.7 Plans d\u2019organisation du r\u00e8gne animal I.8 Biologie et phylog\u00e9nie du r\u00e8gne animal I.9 Sp\u00e9cialit\u00e9s de la zoologie  <\/td>Lecture des documents<\/td><\/tr>
                             <\/td>II. Description du regne animal<\/td>II.1 Embranchement des chordes  II.1.1 Caract\u00e8res g\u00e9n\u00e9raux II.1.2 Classification  II.2 Embranchement des arthropodes II.2.1 Caract\u00e8res g\u00e9n\u00e9raux des arthropodes II.2.1 Classification II.3 Embranchement des mollusques II.3.1 Description  II.3.2 Classification   <\/td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr>
                             <\/td>III. Depredateurs des cultures<\/td>III.1 Les arthropodes III.2 Les vertebres III.3 Les mollusques III.4 Les nematodes   <\/td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr>
                             <\/td>IV. Auxiliaires des cultures<\/td>IV.1 Les pr\u00e9dateurs IV.2 Les parasito\u00efdes IV.3 Les pollinisateurs IV.4 Les artisans du sol : les annelides  <\/td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr>
                             <\/td>V. Promotion de la faune agricole et lutte contre les nuisibles<\/td>V.1 Promotion de la faune agricole utile V.2 Lutte contre la faune nuisible<\/td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
                              \n
                            • Mode d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                              Dates<\/strong><\/td>Type d\u2019examen\/comp\u00e9tences vis\u00e9es<\/strong><\/td>Pourcentage<\/strong><\/td><\/tr>
                               <\/td>Travail Personnel de l\u2019\u00e9tudiant (expos\u00e9)<\/td>10%<\/td><\/tr>
                               <\/td>Contr\u00f4le Continu : QCM, QRO<\/td>20%<\/td><\/tr>
                               <\/td>Examen \u00e9crit : QCM, QRO, \u00e9tude de cas<\/td>70%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
                                \n
                              • R\u00e8gles et fonctionnement du cours R\u00e8gles g\u00e9n\u00e9rales<\/strong>
                                • La pr\u00e9sence en cours est obligatoire et contr\u00f4l\u00e9e.<\/li><\/ul>
                                  • Les \u00e9tudiants sont attendus pour participer activement aux discussions et aux activit\u00e9s en classe.<\/li><\/ul>\n
                                      \n
                                    • Les \u00e9tudiants doivent respecter les d\u00e9lais de remise des travaux.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                      Retard dans la remise des travaux<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                        \n
                                      • Tout retard dans la remise des travaux sera p\u00e9nalis\u00e9 d’une fa\u00e7on suivante :
                                        • 1 jour de retard : 10% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li><\/ul>
                                          • 2 jours de retard : 20% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li><\/ul>
                                            • 3 jours de retard : 30% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li><\/ul>\n
                                                \n
                                              • Les \u00e9tudiants qui ne remettent pas leurs travaux dans les d\u00e9lais prescrits ne pourront pas obtenir une note sup\u00e9rieure \u00e0 60%.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                Absent\u00e9isme<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                                  \n
                                                • Tout absent\u00e9isme non justifi\u00e9 sera p\u00e9nalis\u00e9 d’une fa\u00e7on suivante :
                                                  • 1 absence non justifi\u00e9e : 10% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li><\/ul>
                                                    • 2 absences non justifi\u00e9es : 20% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li><\/ul>\n
                                                        \n
                                                      • 3 absences non justifi\u00e9es : 30% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                        Travail personnel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                                          \n
                                                        • Les \u00e9tudiants recevront des travaux personnels \u00e0 r\u00e9aliser entre les cours.\n
                                                            \n
                                                          • Ces travaux seront not\u00e9s et compteront pour 10% de la note finale.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                            Plagiat<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                                              \n
                                                            • Tout plagiat sera s\u00e9v\u00e8rement p\u00e9nalis\u00e9.\n
                                                                \n
                                                              • Les \u00e9tudiants qui commettent un plagiat seront sanctionn\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                                Participation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                                                  \n
                                                                • Les \u00e9tudiants sont attendus pour participer activement aux discussions et aux activit\u00e9s en classe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                                                    \n
                                                                  • Bibliographie et ressources compl\u00e9mentaires<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                                    Livres<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                                                      \n
                                                                    1. Appert, J., & Deuse, J. (1988). Insectes nuisibles aux cultures vivri\u00e8res et mara\u00eech\u00e8res. <\/em>Vol. 1, Notions de base<\/em>. Maisonneuve et Larose.
                                                                      1. Blanchette, R. (2002). Le probl\u00e8me de la classification en zoologie.<\/li><\/ol>
                                                                        1. Justine, J. L. (1997). La classification g\u00e9n\u00e9rale des Plathelminthes parasites: changements r\u00e9cents et utilisation des caract\u00e8res ultrastructuraux, en particulier des spermatozo\u00efdes. Bulletin de la Soci\u00e9t\u00e9 zoologique de France<\/em>, 122<\/em>, 269-277.<\/li><\/ol>
                                                                          1. Cl\u00e9ment, D. (1995). La zoologie des Montagnais<\/em> (Vol. 10). Peeters Publishers.<\/li><\/ol>
                                                                            1. Vayssi\u00e8re, P. (1940). Principes du zoologie agricole<\/em>. FeniXX.<\/li><\/ol>
                                                                              1. Gu\u00e9naux, G. (1905). Zoologie agricole<\/em>. J.-B. Bailli\u00e8re et fils.<\/li><\/ol>
                                                                                1. Louveaux, J. (2006). Les abeilles et l’apiculture: Chronique historique de la Zoologie agricole fran\u00e7aise.<\/li><\/ol>
                                                                                  1. Hammouche, S., Arab, A., Kherbouche, O., & Fergani, H. (2015). L\u2019enseignement de la zoologie dans les universit\u00e9s alg\u00e9riennes<\/em>. Bull. Soc. zool. Fr, 140(4), 253-258.<\/li><\/ol>\n
                                                                                      \n
                                                                                    1. Breni\u00e8re, J., & Dubois, J. (1965). Catalogue des insectes nuisibles aux cultures malgaches.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                                                                                      Articles scientifiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                                                                        \n
                                                                                      1. Frappa, C. (1937). Les principaux insectes nuisibles aux cultures de<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                                                                                        Madagascar. Journal d’agriculture traditionnelle et de botanique appliqu\u00e9e<\/em>, 17<\/em>(191), 513-516.<\/p>\n\n\n\n

                                                                                          \n
                                                                                        • Kouam\u00e9, N. N., N\u2019Guessan, F. K., N\u2019Guessan, H. A., N\u2019Guessan, P. W., & Tano, Y. (2015). Variations saisonni\u00e8res des populations de mirides du cacaoyer dans la r\u00e9gion du Haut-Sassandra en C\u00f4te d\u2019Ivoire. Journal of Animal & Plant Sciences<\/em>, 25<\/em>(1), 3787-3798.
                                                                                          • Kra, K. D., Kwadjo, K. E., Douan, B. G., Kouakou, F. S., & Doumbia, M. (2017). \u00c9valuation de l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019insecticide Pyr\u00e9thrum 5 EW compar\u00e9e \u00e0 la Boradyne super 45 EC contre les ravageurs du cacaoyer (Theobroma Cacao L). Afrique SCIENCE<\/em>, 13<\/em>(3), 354-363.<\/li><\/ul>
                                                                                            • Guessan-Bi, T. K., Kouadio Dagobert, K. R. A., Kwadjo, K. \u00c9., Atsain, \u00c9. R., Ame, E., & Doumbia, M. (2024). \u00c9valuation de l\u2019efficacit\u00e9 en plantation de deux biopesticides contre deux principaux mirides, ravageurs du cacaoyer dans la localit\u00e9 de Yaodankro, M\u00e9agui, C\u00f4te d\u2019Ivoire. Afr Sci<\/em>, 24<\/em>, 23-35.<\/li><\/ul>
                                                                                              • Delgado, C., & Couturier, G. (2014). Principaux insectes nuisibles \u00e0 l\u2019anacardier en Amazonie p\u00e9ruvienne. Donn\u00e9es pr\u00e9liminaires. Fruits<\/em>, 69<\/em>(4), 293-302.<\/li><\/ul>
                                                                                                • Martinez, M. (2011). Cl\u00e9 d’identification des familles, genres et\/ou esp\u00e8ces de dipt\u00e8res auxiliaires, parasito\u00efdes ou pr\u00e9dateurs des principaux insectes nuisibles \u00e0 la vigne. La faune auxiliaire des vignobles de France<\/em>, np.<\/li><\/ul>
                                                                                                  • Le F\u00e9on, V. (2010). Insectes pollinisateurs dans les paysages agricoles: approche pluri-\u00e9chelle du r\u00f4le des habitats semi-naturels, des pratiques agricoles et des cultures entomophiles<\/em> (Doctoral dissertation, Universit\u00e9 Rennes 1).<\/li><\/ul>\n
                                                                                                      \n
                                                                                                    • Charvet, R., Katouzian-Safadi, M., Colin, M. E., Marchand, P. A., & Bonmatin, J. M. (2004, January). Insecticides syst\u00e9miques: de nouveaux risques pour les insectes pollinisateurs. In Annales pharmaceutiques fran\u00e7aises<\/em> (Vol. 62, No. 1, pp. 29-35). Elsevier Masson.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                                                                      Code UE Intitul\u00e9 de l\u2019UE Volume horaire   Cr\u00e9dits CM TD TP TPE Total UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation BPA355 Zoologie agricole et protection 25 5 10 5 45 3 Nom du cours, Unit\u00e9 d\u2019Enseignement et Niveau : Zoologie Agricole et Protection Nom du Responsable du cours : Dr ABEGA OWONA Franck S., L. 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