{"id":517,"date":"2025-09-29T13:06:38","date_gmt":"2025-09-29T12:06:38","guid":{"rendered":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/?p=517"},"modified":"2025-10-07T10:56:53","modified_gmt":"2025-10-07T09:56:53","slug":"mathematiques-et-bases-en-sciences-physiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/index.php\/en\/2025\/09\/29\/mathematiques-et-bases-en-sciences-physiques\/","title":{"rendered":"MATHEMATIQUES ET BASES EN SCIENCES PHYSIQUES"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>MATHEMATIQUES (SFA 111)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Fili\u00e8re et option : <\/strong>Sciences Fondamentales de Base et Appliqu\u00e9es (Litt\u00e9raires)&nbsp;; Niveau I<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Responsable du cours&nbsp;: <\/strong>Dr PAGORE FIGAPKA Isma\u00ebl<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disponibilit\u00e9 et contact&nbsp;: <\/strong><strong>(<\/strong>+237) 69567042\/683972973<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Date et p\u00e9riode du cours&nbsp;: semestre III (octobre-f\u00e9vrier)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9coupage (CM&nbsp;:&nbsp;<\/strong> 25 h ; TD&nbsp;:&nbsp; 15 h ; TPE&nbsp;: 5 h)&nbsp;; <strong>cr\u00e9dits&nbsp;:&nbsp; 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Description du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;<\/strong>Le cours de Math\u00e9matiques a pour objectifs&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>de savoir r\u00e9soudre les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9quations et d\u2019in\u00e9quations\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>de savoir manipuler les notions sur les fonctions num\u00e9riques \u00e0 travers leurs repr\u00e9sentations, la d\u00e9termination de leurs sens de variation et leurs r\u00e9solutions\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>de savoir identifier une suite num\u00e9rique puis de donner sa nature et sa convergence ;<\/li>\n\n\n\n<li>de d\u00e9velopper une d\u00e9marche scientifiques pour mod\u00e9liser les situations pratiques li\u00e9es aux probl\u00e8mes sociaux, \u00e9conomiques, agricoles et environnementaux.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>SOMMAIRE DU COURS&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Le contenu g\u00e9n\u00e9ral du cours de Math\u00e9matiques est le suivant&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 1&nbsp;: Notions sur les applications<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 2&nbsp;: Equations, In\u00e9quations et syst\u00e8mes d\u2019\u00e9quation<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 3&nbsp;: G\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s sur les fonctions<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 4&nbsp;: Fonctions polyn\u00f4mes<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 5&nbsp;: Suites num\u00e9riques<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Apprentissage vise<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9tudiants doivent ma\u00eetriser les connaissances fondamentales sur les fonctions num\u00e9riques pour comprendre les ph\u00e9nom\u00e8nes li\u00e9s \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, \u00e0 l\u2019\u00e9conomie, l\u2019agriculture et l\u2019environnement.<\/p>\n\n\n\n<p>Les connaissances sur la nature et la convergence des suites num\u00e9riques sont essentielles aux \u00e9tudiants qui pourront les appliquer aux probl\u00e8mes r\u00e9els n\u00e9cessitant la mod\u00e9lisation et l\u2019analyse d\u2019une situation complexe.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9tudiant saura alors d\u00e9velopper un mod\u00e8le d\u2019analyse pour observer l\u2019\u00e9volution d\u2019un ph\u00e9nom\u00e8ne li\u00e9s \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, l\u2019\u00e9conomie, l\u2019agriculture et l\u2019environnement.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>PROGRAMME ET CALENDRIER<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>SEMAINES<\/td><td>CONTENUS\/OBJECTIFS<\/td><td>ACTIVITES<\/td><td>TRAVAIL PREALABLE<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 1 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<\/td><td>Chapitre 1&nbsp;: Notions sur les applications &nbsp;<\/td><td>CM<\/td><td>R\u00e9flexions sur les termes cl\u00e9s du cours avant son introduction et proposition de quelques d\u00e9finitions.<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 2&nbsp;: Equations, In\u00e9quations et syst\u00e8mes d\u2019\u00e9quation<\/td><td>CM<\/td><td rowspan=\"3\">Lecture pr\u00e9alable des parties abord\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment dans le cours et r\u00e9sum\u00e9 individuel.<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 2<\/td><td>Chapitre 3&nbsp;: G\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s sur les fonctions Fonction puissance et exponentielle<\/td><td>CM<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 4&nbsp;: Fonctions polyn\u00f4mes<\/td><td>CM<\/td><\/tr><tr><td>Semaine 3 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<\/td><td>Chapitre 5&nbsp;: Suites num\u00e9riques<\/td><td>CM<\/td><td>Lecture pr\u00e9alable des parties abord\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment dans le cours et r\u00e9sum\u00e9 individuel&nbsp;;Phase de questions des \u00e9tudiants et r\u00e9ponses de l\u2019enseignant&nbsp;;Phase des questions de l\u2019enseignant et r\u00e9ponse des \u00e9tudiants.Etablissement d\u2019un bilan global du cours.<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"4\">Semaine 4<\/td><td>Travaux dirig\u00e9s, travaux pratiques et Notions abord\u00e9es&nbsp;: Chapitre 1 (uniquement) &nbsp;<\/td><td>TD &amp;TP<\/td><td>R\u00e9soudre les exercices d\u2019entra\u00eenement en utilisant les notions fondamentales du cours pour chacun des chapitres.<\/td><\/tr><tr><td>Travaux dirig\u00e9s et travaux pratiques Revisiter les notions abord\u00e9es&nbsp;en cours : Chapitre 2 et chapitre 3 &nbsp;<\/td><td>TD &amp; TP&nbsp;<\/td><td>R\u00e9soudre les probl\u00e8mes complexes pr\u00e9sent\u00e9s par l\u2019utilisation des d\u00e9marches scientifiques claires visit\u00e9es pendant les s\u00e9ances de CM et les exercices d\u2019entra\u00eenement.<\/td><\/tr><tr><td>Travaux Personnels des Etudiants &nbsp;<\/td><td>TPE en groupe<\/td><td>Am\u00e9liorer l\u2019apprentissage par la ma\u00eetrise des notions abord\u00e9es et des outils con\u00e7us.<\/td><\/tr><tr><td>Contr\u00f4le Continu<\/td><td>CC<\/td><td>Restituer les comp\u00e9tences apprises pendant les s\u00e9ances de CM, TD et TP.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mode d\u2019\u00e9valuation&nbsp;<\/strong><strong>:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>DATES<\/strong><\/td><td><strong>TYPES DEXAMEN\/ COMPETENCES VISEES<\/strong><\/td><td><strong>POURCENTAGE<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>Fin de la semaine 3<\/strong><\/td><td><strong>Travaux Personnels des Etudiants<\/strong> <strong>Comp\u00e9tence vis\u00e9e&nbsp;:<\/strong> Approfondir les connaissances du cours et application \u00e0 une situation probl\u00e8me (situations simples et complexes)&nbsp;; immerger l\u2019\u00e9tudiant dans le contexte r\u00e9el de r\u00e9solution d\u2019un probl\u00e8me pratique par l\u2019utilisation des outils math\u00e9matiques pr\u00e9sent\u00e9s dans le cours.<\/td><td><strong>10&nbsp;%<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>Fin semaine 4 ou d\u00e9but de la semaine 5<\/strong><\/td><td><strong>Contr\u00f4le continu<\/strong> Interrogations sur les notions fondamentales abord\u00e9es au cours des s\u00e9ances de cours et des travaux dirig\u00e9s.<\/td><td><strong>20 %<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>&nbsp;Selon la programmation de l\u2019ISABEE<\/strong><\/td><td><strong>Points cl\u00e9s des examinassions&nbsp;:<\/strong> interroger l\u2019\u00e9tudiant sur les lois fondamentales des math\u00e9matiques, les op\u00e9rations sur les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9quations et d\u2019in\u00e9quations&nbsp;;\u00e9valuer l\u2019\u00e9tudiant sur la ma\u00eetrise des notions des suites num\u00e9riques&nbsp;;Evaluer l\u2019\u00e9tudiant sur sa capacit\u00e9 \u00e0 identifier les outils n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9solution des probl\u00e8mes pratiques d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9s pendant les s\u00e9ances de TD, de TP et de TPE.<\/td><td><strong>70 %<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e8gles De Fonctionnement Du Cours De Math\u00e9matiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nous listons ici quelques sanctions qui r\u00e9gissent les r\u00e8gles de fonctionnement pendant les s\u00e9ances de cours, d\u2019\u00e9valuation et les attitudes \u00e0 tenir&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La pr\u00e9sence des \u00e9tudiants pendant les diff\u00e9rentes s\u00e9ances de CM, TD et TP est obligatoire. Une liste de pr\u00e9sence est dress\u00e9e pour suivre la pr\u00e9sence de chaque \u00e9tudiant pendant les diff\u00e9rentes semaines de CM, TD et TP. Ainsi en cas d\u2019absence non justifi\u00e9e (fonction du nombre d\u2019heures), le non traitement des exercices de TD au pr\u00e9alable, le non-respect des d\u00e9lais de remise des travaux, les mauvaises attitudes et le non-respect du code vestimentaire sont sujets \u00e0 une punition pouvant aller du bl\u00e2me au retrait des points aux notes de TPE et\/ou CC\u00a0entre -0.5 point \u00e0 2 points ;<\/li>\n\n\n\n<li>La participation active \u00e0 chaque s\u00e9ance est fortement recommand\u00e9e \u00e0 chaque \u00e9tudiant\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00a0chaque phase de question (pos\u00e9es par l\u2019enseignant) et des r\u00e9ponses (fournies par les \u00e9tudiants) consistera, outre la ma\u00eetrise des points cl\u00e9s du cours, d\u2019identifier \u00e9galement les plus actifs qui auront un bonus entre +0.5 point et 2 points\u00a0en fonction de la complexit\u00e9 du probl\u00e8me pr\u00e9sent\u00e9 aux \u00e9tudiants ;<\/li>\n\n\n\n<li>Les actes de tricherie, de fraude et de plagiat relev\u00e9s pendant les diff\u00e9rentes s\u00e9ances d\u2019\u00e9valuation (TPE, CC et Examens) seront sanctionn\u00e9s entre le choix de l\u2019annulation dudit devoir \u00e0 la note de z\u00e9ro (00\/20) attribu\u00e9 \u00e0 chaque acteur de tricherie, de fraude et de plagiat.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Bibliographie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Truquet, L (2011)Math\u00e9matiques pour l\u2019\u00e9conomie, Universit\u00e9 Rennes I.<\/li>\n\n\n\n<li>Kouraogo, D., Barry, V.T., Tiendrebeogo, J.M., Traor\u00e9, C., Compaor\u00e9, B., Kabor\u00e9, A., (2020) \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Annales des Math\u00e9matiques.<\/li>\n\n\n\n<li>Faye, A., Ka, M., Mbengue, O., (2013) Math\u00e9matiques\u00a0: cours et exercices.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>EC\u00a0: BASES EN SCIENCES PHYSIQUES (PHY111)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Fili\u00e8re et option : <\/strong>Sciences Fondamentales de Bases Appliqu\u00e9es, Niveau 1 (Litt\u00e9raires)<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nom du Responsable du cours : <\/strong>Dr ABOMO ABEGA Fran\u00e7ois Xavier<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disponibilit\u00e9 et contact :<\/strong> (+237) 697&nbsp;18&nbsp;84 30<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Date du cours ou p\u00e9riode du cours :<\/strong> Semestre 1 (Novembre-f\u00e9vrier)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9coupage (CM&nbsp;:&nbsp;<\/strong>25 heures<strong> <\/strong>;<strong> TD&nbsp;:&nbsp;<\/strong>10 heures<strong> <\/strong>;<strong> TP&nbsp;: <\/strong>5heures<strong> <\/strong>;<strong> TPE&nbsp;: <\/strong>5 heures<strong>) <\/strong><strong>Nombre de cr\u00e9dits :<\/strong> 3<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Description du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vis\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le cours de Base en Science Physique a pour but de&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comprendre les principes fondamentaux de la physique<\/li>\n\n\n\n<li>Appliquer ces principes \u00e0 des probl\u00e9matiques agricoles et environnementales<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e9sum\u00e9 du contenu du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ce cours explore les concepts de base en physique en mettant l\u2019accent sur les applications pertinentes pour les fili\u00e8res Science de l\u2019Environnement et Vulgarisation Agricole. Il aborde la m\u00e9canique classique, la thermodynamique, l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 et magn\u00e9tisme et la lumi\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Apprentissage vis\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Comp\u00e9tences escompt\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Ce cours vise \u00e0 former les professionnels capables de jouer un r\u00f4le actif dans la transition vers une \u00e9conomie verte et durable, en utilisant les connaissances acquises dans le cours de base en physique pour relever les d\u00e9fis environnementaux et agricoles de notre \u00e9poque.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Domaines d\u2019application<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Photonique, Agriculture, \u00e9tude d\u2019impacts environnementaux, Energie, industrie agricole, Conseil en environnement, recherche scientifique et \u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pr\u00e9requis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Les \u00e9tudiants doivent avoir&nbsp;&nbsp; un background sur des notions en physique et en chimie.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Programme et calendrier<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>SEMAINES\/DATES (INDICATIF)<\/td><td>CONTENUS\/OBJECTIVES<\/td><td>ACTIVITES<\/td><td>TRAVAIL PR\u00c9ALABLE<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 1<\/td><td>Chapitre 1&nbsp;: M\u00e9canique Classique<\/td><td>Cours magistral<\/td><td>Concepts fondamentauxApplicationsEnergie et travail&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>&nbsp; Chapitre 2&nbsp;: Thermodynamique &nbsp;<\/td><td>Cours magistral<\/td><td>Principe de base en thermodynamiqueLois de la thermodynamiqueEchange thermique dans la nature<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"3\">Semaine 2<\/td><td>Chapitre 3&nbsp;: Electricit\u00e9 et Magn\u00e9tisme<\/td><td>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Cours magistral &nbsp;<\/td><td>Concepts fondamentaux&nbsp;ApplicationsTechnologies bas\u00e9es sur l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 et le magn\u00e9tisme<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 4&nbsp;: Lumi\u00e8re &nbsp; &nbsp;<\/td><td>Cours magistral<\/td><td>Concepts fondamentauxNiveau d\u2019\u00e9nergie&nbsp;&nbsp; Spectre de la lumi\u00e8reUtilisations des technologies lumineuses<\/td><\/tr><tr><td>Travaux dirig\u00e9s et TPE<\/td><td>Pr\u00e9sentations et \u00e9changes en salle.<\/td><td>Les \u00e9nergies renouvelables&nbsp;&nbsp; &nbsp;<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 3<\/td><td>Travaux dirig\u00e9s et TPE<\/td><td>Pr\u00e9sentations et \u00e9changes en salle.<\/td><td>Impact environnemental&nbsp;&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>Contr\u00f4le continu<\/td><td>Evaluation \u00e9crite<\/td><td>Evaluation sur le contenu du cours<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mode d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>PERIODES<\/strong><\/td><td><strong>TYPE D\u2019EXAMEN\/COMPETENCES VISEES<\/strong><\/td><td><strong>POURCENTAGE<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Les deux derni\u00e8res semaines de la programmation de l\u2019UE<\/td><td><strong>Travaux Personnel de l\u2019Etudiant (TPE)<\/strong> V\u00e9rification de l\u2019assimilation des notions techniques qui soutiennent la physique par les \u00e9tudiants<\/td><td>10%<\/td><\/tr><tr><td>La derni\u00e8re semaine selon la programmation de l\u2019UE<\/td><td><strong>Contr\u00f4le Continu (CC)<\/strong> La restitution des connaissances acquises lors de diff\u00e9rents cours par les \u00e9tudiants<\/td><td>20%<\/td><\/tr><tr><td>Selon la programmation de l\u2019ISABEE<\/td><td><strong>Examen semestriel (Session normale)<\/strong> La restitution des connaissances acquises durant tout le cours par les \u00e9tudiants<\/td><td>70%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e8gles de fonctionnement du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tout au long du d\u00e9roulement du cours, <strong>la pr\u00e9sence des \u00e9tudiants est obligatoire<\/strong>, le contr\u00f4le effectif de la pr\u00e9sence se fait par le dressage d\u2019une liste de pr\u00e9sence et un appel syst\u00e9matique \u00e0 la fin de chaque s\u00e9ance.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Toute absence non justifi\u00e9e<\/strong> tout comme <strong>le non-respect des d\u00e9lais de remise des devoirs donn\u00e9s<\/strong> sont sujets \u00e0 une punition (d\u00e9cid\u00e9e en fonction de l\u2019activit\u00e9 manqu\u00e9e, pouvant aller d\u2019une t\u00e2che suppl\u00e9mentaire, d\u2019un retrait de point jusqu\u2019\u00e0 une non-attribution de note).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La participation active<\/strong> <strong>au cours <\/strong>magistral (par des questions pos\u00e9es et par la r\u00e9ponse aux questions pos\u00e9es par l\u2019enseignant) par les \u00e9tudiants est tr\u00e8s recommand\u00e9e. Cette participation est encore plus sollicit\u00e9e pendant les s\u00e9ances de pr\u00e9sentations en salle, motiv\u00e9e par l\u2019octroi de points bonus aux \u00e9tudiants les plus actifs.<\/p>\n\n\n\n<p>Toute <strong>fraude, tricherie et plagiat<\/strong> constat\u00e9s pendant les devoirs donn\u00e9s aux \u00e9tudiants sont sanctionn\u00e9s soit par l\u2019annulation pure et simple dudit devoir, donnant un nouveau travail \u00e0 faire, soit la non-consid\u00e9ration du devoir ramenant ainsi la note de l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 0.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><u>El\u00e9ments de bibliographie&nbsp;:<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ce cours a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 en utilisant essentiellement les livres intitul\u00e9s&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p>Physique terminale C,D,E, Josette Ebanga, Mose Mounjouopou,Abraham Sipa<\/p>\n\n\n\n<p>http:\/\/www.ipn.cnrs.fr\/<strong><br><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fili\u00e8re et option : Sciences Fondamentales de Base et Appliqu\u00e9es (Litt\u00e9raires)&nbsp;; Niveau I Responsable du cours&nbsp;: Dr PAGORE FIGAPKA Isma\u00ebl Disponibilit\u00e9 et contact&nbsp;: (+237) 69567042\/683972973 Date et p\u00e9riode du cours&nbsp;: semestre III (octobre-f\u00e9vrier) D\u00e9coupage (CM&nbsp;:&nbsp; 25 h ; TD&nbsp;:&nbsp; 15 h ; TPE&nbsp;: 5 h)&nbsp;; cr\u00e9dits&nbsp;:&nbsp; 3 Description du cours Objectifs&nbsp; &nbsp;Le cours de Math\u00e9matiques [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-517","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cours"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.8 (Yoast SEO v27.6) - 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