{"id":506,"date":"2025-09-29T12:34:17","date_gmt":"2025-09-29T11:34:17","guid":{"rendered":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/?p=506"},"modified":"2025-10-07T10:58:29","modified_gmt":"2025-10-07T09:58:29","slug":"optique-statique-et-resistance-des-materiaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/index.php\/en\/2025\/09\/29\/optique-statique-et-resistance-des-materiaux\/","title":{"rendered":"OPTIQUE, STATIQUE ET RESISTANCE DES MATERIAUX"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>OPTIQUE ET STATIQUE<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Fili\u00e8re et option<\/strong> : Sciences Fondamentales de Bases Appliqu\u00e9es, Niveau 2 (Scientifiques et Litt\u00e9raires)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Enseignants&nbsp;:<\/strong> Dr ABOMO ABEGA Fran\u00e7ois Xavier et Dr EDOUMA Fils Prosper<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disponibilit\u00e9<\/strong>&nbsp;: Tel&nbsp;: <strong>: <\/strong>(+237) 697&nbsp;18&nbsp;84 30 \/ 693 31 61 78<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Date et p\u00e9riode du cours&nbsp;<\/strong>: <strong>&nbsp;<\/strong>Semestre IV (Mars-Juin)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9coupage du cours<\/strong>&nbsp;: CM&nbsp;:30h&nbsp;; TD&nbsp;: 10 h&nbsp;; TP&nbsp;: 14 h et TPE&nbsp;: 6h&nbsp;; <strong>Nombre de cr\u00e9dit<\/strong>&nbsp;: 4<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Description du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vis\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le cours d\u2019optique et statique a pour but de&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comprendre les lois fondamentales de l\u2019optique<\/li>\n\n\n\n<li>Analyser et concevoir des syst\u00e8mes optiques simples\u00a0\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Analyser les forces et les moments qui agissent sur des corps en \u00e9quilibre<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e9sum\u00e9 du contenu du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ce aborde d\u2019abord les principes fondamentaux qui r\u00e9gissent le comportement de la lumi\u00e8re, les \u00e9tudiants apprendront \u00e0 appliquer les lois de Fermat et Descartes pour analyser divers ph\u00e9nom\u00e8nes optiques et d\u2019autres part pr\u00e9sente les principes de base de la statique des solides.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Apprentissage vis\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Comp\u00e9tences escompt\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Ce cours vise \u00e0 former les \u00e9tudiants, aux applications pratique de l\u2019optique et de statique dans divers domaines de l\u2019ing\u00e9nierie, afin qu\u2019ils puissent comprendre l\u2019importance de ces principes dans le monde moderne.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Domaines d\u2019application<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ing\u00e9nierie m\u00e9canique, Optique, G\u00e9nie civil, T\u00e9l\u00e9communication, M\u00e9decine.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pr\u00e9requis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Les \u00e9tudiants doivent avoir les notions de base en physique, notamment en m\u00e9canique du point mat\u00e9riel, en m\u00e9canique du solide et en math\u00e9matique sur l\u2019analyse vectorielle.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Programme et calendrier<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>SEMAINES\/DATES (INDICATIF)<\/td><td>CONTENUS\/OBJECTIVES<\/td><td>ACTIVITES<\/td><td>TRAVAIL PR\u00c9ALABLE<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">&nbsp; &nbsp; Semaine 1 &nbsp; &nbsp;<\/td><td><em>Optique<\/em> Partie1&nbsp;: Optique g\u00e9om\u00e9trique Chapitre 1&nbsp;: Lois g\u00e9n\u00e9rales<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>Principes de Fermat Lois de DescartesStigmatisme et aplan\u00e9tismePrisme<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 2 : Formation des images, miroir et dioptres plans<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>Formation des images Miroir et dioptres planMiroir sph\u00e9rique<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"3\">Semaine 2&nbsp;<\/td><td>Chapitre 3&nbsp;: Dioptres sph\u00e9riques, lentille<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>Dioptre sph\u00e9riqueLentilles minces<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 4&nbsp;: Instruments d\u2019optiques<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>L\u2019\u0153ilLe microscopeLa lunette astronomique<\/td><\/tr><tr><td>Partie 2 : Optique ondulatoire&nbsp; &nbsp;<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>La lumi\u00e8re comme onde \u00e9lectromagn\u00e9tiqueMod\u00e8le scalaire de la lumi\u00e8reApplications du th\u00e9or\u00e8me de Malus<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"3\">Semaine 3&nbsp;<\/td><td>Statique du solide ind\u00e9formable Chapitre 1&nbsp;: Composition et d\u00e9composition et types de forces &nbsp;<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>Vecteur forceComposition de forceD\u00e9composition des forces Type de forces<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 2&nbsp;: Les torseurs<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>D\u00e9finition&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Op\u00e9ration sur les torseursInvariant d\u2019un torseurPoint central, axe central et moment central d\u2019un torseurTorseur glisseur-torseur coupleTorseur associ\u00e9 \u00e0 un syst\u00e8me de vecteurs li\u00e9s<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 3 : Equilibre statique, \u00e9quilibre de translation<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>Notions de repos et de mouvementEquilibre en translation<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;<\/td><td>&nbsp; Chapitre 4&nbsp;: Equilibre de rotation<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td>Moment d\u2019une forceConditions d\u2019\u00e9quilibreCouples de force<\/td><\/tr><tr><td>Travaux dirig\u00e9s et TPE<\/td><td>Pr\u00e9sentations et \u00e9changes en salle<\/td><td>Equilibre sur un plan inclin\u00e9Equilibre d\u2019un corps suspendu<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 5<\/td><td>Travaux dirig\u00e9s et TPE<\/td><td>Pr\u00e9sentations et \u00e9changes en salle<\/td><td>Objet soumis a deux forces parelles sans contrainte<\/td><\/tr><tr><td>Contr\u00f4le continu<\/td><td>Evaluation \u00e9crite<\/td><td>Evaluation sur le contenu du cours<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mode d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>PERIODES<\/strong><\/td><td><strong>TYPE D\u2019EXAMEN\/COMPETENCES VISEES<\/strong><\/td><td><strong>POURCENTAGE<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Les deux derni\u00e8res semaines de la programmation de l\u2019UE<\/td><td><strong>Travaux Personnel de l\u2019Etudiant (TPE)<\/strong> V\u00e9rification de l\u2019assimilation des notions techniques qui soutiennent la g\u00e9ographie rurale par les \u00e9tudiants<\/td><td>10%<\/td><\/tr><tr><td>La derni\u00e8re semaine selon la programmation de l\u2019UE<\/td><td><strong>Contr\u00f4le Continu (CC)<\/strong> La restitution des connaissances acquises lors de diff\u00e9rents cours par les \u00e9tudiants<\/td><td>20%<\/td><\/tr><tr><td>Selon la programmation de l\u2019ISABEE<\/td><td><strong>Examen semestriel (Session normale)<\/strong> La restitution des connaissances acquises durant tout le cours par les \u00e9tudiants<\/td><td>70%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e8gles de fonctionnement du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tout au long du d\u00e9roulement du cours, <strong>la pr\u00e9sence des \u00e9tudiants est obligatoire<\/strong>, le contr\u00f4le effectif de la pr\u00e9sence se fait par le dressage d\u2019une liste de pr\u00e9sence et un appel syst\u00e9matique \u00e0 la fin de chaque s\u00e9ance.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Toute absence non justifi\u00e9e<\/strong> tout comme <strong>le non-respect des d\u00e9lais de remise des devoirs donn\u00e9s<\/strong> sont sujets \u00e0 une punition (d\u00e9cid\u00e9e en fonction de l\u2019activit\u00e9 manqu\u00e9e, pouvant aller d\u2019une t\u00e2che suppl\u00e9mentaire, d\u2019un retrait de point jusqu\u2019\u00e0 une non-attribution de note).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La participation active<\/strong> <strong>au cours <\/strong>magistral (par des questions pos\u00e9es et par la r\u00e9ponse aux questions pos\u00e9es par l\u2019enseignant) par les \u00e9tudiants est tr\u00e8s recommand\u00e9e. Cette participation est encore plus sollicit\u00e9e pendant les s\u00e9ances de pr\u00e9sentations en salle, motiv\u00e9e par l\u2019octroi de points bonus aux \u00e9tudiants les plus actifs.<\/p>\n\n\n\n<p>Toute <strong>fraude, tricherie et plagiat<\/strong> constat\u00e9s pendant les devoirs donn\u00e9s aux \u00e9tudiants sont sanctionn\u00e9s soit par l\u2019annulation pure et simple dudit devoir, donnant un nouveau travail \u00e0 faire, soit la non-consid\u00e9ration du devoir ramenant ainsi la note de l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 0.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><u>El\u00e9ments de bibliographie&nbsp;:<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ce cours a \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 en utilisant essentiellement les livres intitul\u00e9s&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Physique electrostatique, magnetostatique, electrocinetique, optique geometrie plane<\/li>\n\n\n\n<li>Resistance des materiaux\u00a0, S.Bensaada<\/li>\n\n\n\n<li>Statique du solide, Karga Tapsia Lionel<\/li>\n\n\n\n<li>Cours M\u00e9canique Rationnelle, Salim Baadj<\/li>\n\n\n\n<li>Sylvie Pommier, Yves Berthaud\u00a0: M\u00e9canique g\u00e9n\u00e9rale\u00a0: cours et exercices corrig\u00e9s. Dunod-paris<\/li>\n\n\n\n<li>G.R. Nicolet\u00a0: Statique Graphique et statique analytique. Ecole d\u2019ing\u00e9nieur de Fribourg-2006<\/li>\n\n\n\n<li>Kamel Mehdi\u00a0: Cours et exercices de m\u00e9canique g\u00e9n\u00e9rale. Institut pr\u00e9paratoire aux \u00e9tudes d\u2019ing\u00e9nieur, EL-Manair-2009.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>RESISTANCE DES MATERIAUX<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Fili\u00e8re et option : <\/strong>Sciences Fondamentales de Base et Appliqu\u00e9es (Tronc commun Scientifiques)&nbsp;; Niveau I<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Responsable du cours&nbsp;: <\/strong>Dr PAGORE FIGAPKA Ismael<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disponibilit\u00e9 et contact&nbsp;: <\/strong><strong>(<\/strong>+237) 69567042\/683972973<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Date et p\u00e9riode du cours&nbsp;: semestre 4 (Mars-juin)<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9coupage (CM&nbsp;:&nbsp;<\/strong> 15 h ; TD&nbsp;:&nbsp; 5 h ; TP&nbsp;:&nbsp; 7 h ; TPE&nbsp;: 3 h)&nbsp;; <strong>nombre de<\/strong> <strong>cr\u00e9dits&nbsp;:&nbsp; 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><u>DESCRIPTION DU COURS<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>OBJECTIFS&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>&nbsp;<\/strong>Le cours de R\u00e9sistance des Mat\u00e9riaux a pour objectifs&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>de savoir \u00e9valuer la r\u00e9sistance des ouvrages ou des pi\u00e8ces m\u00e9caniques\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>de savoir d\u00e9terminer les actions m\u00e9caniques ;<\/li>\n\n\n\n<li>de d\u00e9terminer les d\u00e9formations induites par les actions m\u00e9caniques ;<\/li>\n\n\n\n<li>de d\u00e9velopper une d\u00e9marche scientifiques pour mod\u00e9liser les diff\u00e9rentes liaisons m\u00e9caniques possibles et les actions ext\u00e9rieurs agissant sur le syst\u00e8me.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Contenu g\u00e9n\u00e9ral du cours<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 1&nbsp;: Introduction et g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 2&nbsp;: Traction et compression<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 3&nbsp;: Cisaillement pur<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 4&nbsp;: Caract\u00e9ristiques g\u00e9om\u00e9triques des sections planes<\/p>\n\n\n\n<p>Chapitre 5&nbsp;: Torsion<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Apprentissage vis\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les \u00e9tudiants doivent ma\u00eetriser les connaissances fondamentales de la R\u00e9sistance des Mat\u00e9riaux sur les chargements de type traction, compression, cisaillement, torsion et flexion&nbsp;puis les d\u00e9formations. Les \u00e9tudiants ont donc besoin de conna\u00eetre comment les contraintes et les d\u00e9formations \u00e0 travers l\u2019utilisation des lois sous diff\u00e9rents chargements.<\/p>\n\n\n\n<p>Les connaissances sur les types des ouvrages tels que les poutres, les plaques, coques et d\u2019autres abord\u00e9s dans le cours de R\u00e9sistances Mat\u00e9riaux permettront \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant de dresser un crit\u00e8re solide pour le choix et la s\u00e9lection des mat\u00e9riaux puis d\u2019\u00e9valuer leurs conditions de r\u00e9sistance d\u00e8s leur mise en service.<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9tudiant saura alors d\u00e9velopper un mod\u00e8le d\u2019analyse du comportement g\u00e9n\u00e9ral des ouvrages ou des pi\u00e8ces m\u00e9caniques selon diff\u00e9rents modes de sollicitation \u00e0 travers leur comportement \u00e9lastique et plastique.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Programme et calendrier<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>SEMAINES<\/td><td>CONTENUS\/OBJECTIFS<\/td><td>ACTIVITES<\/td><td>TRAVAIL PREALABLE<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 1<\/td><td>Chapitre 1&nbsp;: Introduction et g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s &nbsp;<\/td><td>CM<\/td><td>R\u00e9flexions sur les termes cl\u00e9s du cours avant son introduction et proposition de quelques d\u00e9finitions.<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 2&nbsp;: Traction et compression &nbsp; Chapitre 3&nbsp;: Cisaillement pur<\/td><td>CM<\/td><td>Lecture pr\u00e9alable des parties abord\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment dans le cours et r\u00e9sum\u00e9 individuel.<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 2<\/td><td>Chapitre 4&nbsp;: Caract\u00e9ristiques g\u00e9om\u00e9triques des sections planes<\/td><td>CM<\/td><td rowspan=\"2\">Lecture pr\u00e9alable des parties abord\u00e9es pr\u00e9c\u00e9demment dans le cours et r\u00e9sum\u00e9 individuel&nbsp;;Phase de questions des \u00e9tudiants et r\u00e9ponses de l\u2019enseignant&nbsp;;Phase des questions de l\u2019enseignant et r\u00e9ponse des \u00e9tudiants.Etablissement d\u2019un bilan global du cours.<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 5&nbsp;: Torsion &nbsp;<\/td><td>CM<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"4\">Semaine 3<\/td><td>Travaux dirig\u00e9s, travaux pratiques et Notions abord\u00e9es&nbsp;: Chapitre 1 (uniquement) &nbsp;<\/td><td>TD &amp;TP<\/td><td>R\u00e9soudre les exercices d\u2019entra\u00eenement en utilisant les notions fondamentales du cours pour chacun des chapitres.<\/td><\/tr><tr><td>Travaux dirig\u00e9s et travaux pratiques Revisiter les notions abord\u00e9es&nbsp;en cours : Chapitre 2 et chapitre 3 &nbsp;<\/td><td>TD &amp; TP&nbsp;<\/td><td>R\u00e9soudre les probl\u00e8mes complexes pr\u00e9sent\u00e9s par l\u2019utilisation des d\u00e9marches scientifiques claires visit\u00e9es pendant les s\u00e9ances de CM et les exercices d\u2019entra\u00eenement.<\/td><\/tr><tr><td>Travaux Personnels des Etudiants &nbsp;<\/td><td>TPE en groupe<\/td><td>Am\u00e9liorer l\u2019apprentissage par la ma\u00eetrise des notions abord\u00e9es et des outils con\u00e7us.<\/td><\/tr><tr><td>Contr\u00f4le Continu<\/td><td>CC<\/td><td>Restituer les comp\u00e9tences apprises pendant les s\u00e9ances de CM, TD et TP.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mode d\u00e9valuation&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>DATES<\/td><td>TYPES DEXAMEN\/ COMPETENCES VISEES<\/td><td>POURCENTAGE<\/td><\/tr><tr><td>Fin de la semaine 3<\/td><td>Travaux Personnels des Etudiants Comp\u00e9tence vis\u00e9e&nbsp;: Approfondir les connaissances du cours et application \u00e0 une situation probl\u00e8me (situations simples et complexes)&nbsp;; immerger l\u2019\u00e9tudiant dans le contexte r\u00e9el de r\u00e9solution d\u2019un probl\u00e8me pratique par l\u2019utilisation des techniques de l\u2019ing\u00e9nieurs.<\/td><td>10&nbsp;%<\/td><\/tr><tr><td>Fin semaine 4 ou d\u00e9but de la semaine 5<\/td><td>Contr\u00f4le continu Interrogations sur les notions fondamentales abord\u00e9es au cours des s\u00e9ances de cours et des travaux dirig\u00e9s. &nbsp;<\/td><td>20 %<\/td><\/tr><tr><td>&nbsp;Selon la programmation de l\u2019ISABEE<\/td><td>Points cl\u00e9s des examinassions&nbsp;: interroger l\u2019\u00e9tudiant sur les lois fondamentales de la RDM, les hypoth\u00e8ses et les caract\u00e9ristiques des sections planes&nbsp;;\u00e9valuer l\u2019\u00e9tudiant sur la ma\u00eetrise des approches scientifiques solides pour la r\u00e9solution d\u2019un probl\u00e8me de conception des mat\u00e9riaux performants&nbsp;;Evaluer l\u2019\u00e9tudiant sur sa capacit\u00e9 \u00e0 identifier les outils n\u00e9cessaires au dimensionnement des ouvrages et des pi\u00e8ces m\u00e9caniques d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9s pendant les s\u00e9ances de TD, de TP et de TPE.<\/td><td>70 %<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e8gles de fonctionnement du cours de r\u00e9sistance des Mat\u00e9riaux<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Nous listons ici quelques sanctions qui r\u00e9gissent les r\u00e8gles de fonctionnement pendant les s\u00e9ances de cours, d\u2019\u00e9valuation et les attitudes \u00e0 tenir&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La pr\u00e9sence des \u00e9tudiants pendant les diff\u00e9rentes s\u00e9ances de CM, TD et TP est obligatoire. Une liste de pr\u00e9sence est dress\u00e9e pour suivre la pr\u00e9sence de chaque \u00e9tudiant pendant les diff\u00e9rentes semaines de CM, TD et TP. Ainsi en cas d\u2019absence non justifi\u00e9e (fonction du nombre d\u2019heures), le non traitement des exercices de TD au pr\u00e9alable, le non-respect des d\u00e9lais de remise des travaux, les mauvaises attitudes et le non-respect du code vestimentaire sont sujets \u00e0 une punition pouvant aller du bl\u00e2me au retrait des points aux notes de TPE et\/ou CC\u00a0entre -0.5 point \u00e0 2 points ;<\/li>\n\n\n\n<li>La participation active \u00e0 chaque s\u00e9ance est fortement recommand\u00e9e \u00e0 chaque \u00e9tudiant\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>\u00a0chaque phase de question (pos\u00e9es par l\u2019enseignant) et des r\u00e9ponses (fournies par les \u00e9tudiants) consistera, outre la ma\u00eetrise des points cl\u00e9s du cours, d\u2019identifier \u00e9galement les plus actifs qui auront un bonus entre +0.5 point et 2 points\u00a0en fonction de la complexit\u00e9 du probl\u00e8me pr\u00e9sent\u00e9 aux \u00e9tudiants ;<\/li>\n\n\n\n<li>Les actes de tricherie, de fraude et de plagiat relev\u00e9s pendant les diff\u00e9rentes s\u00e9ances d\u2019\u00e9valuation (TPE, CC et Examens) seront sanctionn\u00e9s entre le choix de l\u2019annulation dudit devoir \u00e0 la note de z\u00e9ro (00\/20) attribu\u00e9 \u00e0 chaque acteur de tricherie, de fraude et de plagiat.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>BIBLIOGRAPHIE<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Benaissa, I (2019) <\/strong>Polycopi\u00e9 de cours et exercices corrig\u00e9s de R\u00e9sistance des Mat\u00e9riaux, Facult\u00e9 d\u2019Architecture et de G\u00e9nie civil, Universit\u00e9 des Sciences et Technologie d\u2019Oran, Alg\u00e9rie.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Mehdi, K and Zaghdoudi, S (2011) <\/strong>Cours et exercices des R\u00e9sistances des Mat\u00e9riaux, Universit\u00e9 El Manar.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Arichane, Z (2015) <\/strong>R\u00e9sistance des Mat\u00e9riaux, Facult\u00e9 de G\u00e9nie civil et d\u2019Architecture, Universit\u00e9 Hassiba Benbouali le Chlef.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fili\u00e8re et option : Sciences Fondamentales de Bases Appliqu\u00e9es, Niveau 2 (Scientifiques et Litt\u00e9raires) Enseignants&nbsp;: Dr ABOMO ABEGA Fran\u00e7ois Xavier et Dr EDOUMA Fils Prosper Disponibilit\u00e9&nbsp;: Tel&nbsp;: : (+237) 697&nbsp;18&nbsp;84 30 \/ 693 31 61 78 Date et p\u00e9riode du cours&nbsp;: &nbsp;Semestre IV (Mars-Juin) D\u00e9coupage du cours&nbsp;: CM&nbsp;:30h&nbsp;; TD&nbsp;: 10 h&nbsp;; TP&nbsp;: 14 h et [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-506","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cours"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.8 (Yoast SEO v27.6) - 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