{"id":460,"date":"2025-09-26T12:56:10","date_gmt":"2025-09-26T11:56:10","guid":{"rendered":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/?p=460"},"modified":"2025-09-26T12:56:14","modified_gmt":"2025-09-26T11:56:14","slug":"filiere-aquaculture-et-gestion-des-ressources-halieutiques-arh","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/index.php\/en\/2025\/09\/26\/filiere-aquaculture-et-gestion-des-ressources-halieutiques-arh\/","title":{"rendered":"Fili\u00e8re\u00a0: Aquaculture et Gestion des Ressources Halieutiques (ARH)"},"content":{"rendered":"\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-x-large-font-size\" id=\"h-1-objectif-de-la-formation\">1.\u00a0\u00a0 Objectif de la formation<\/h1>\n\n\n\n<p>Les objectifs de la formation en aquaculture et gestion des ressources halieutiques sont les suivants :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Comprendre les principes de l&rsquo;aquaculture<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 comprendre les principes de l&rsquo;aquaculture, y compris la biologie des esp\u00e8ces aquatiques, les syst\u00e8mes de culture et les techniques de gestion.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ma\u00eetriser les techniques de culture des esp\u00e8ces aquatiques<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 ma\u00eetriser les techniques de culture des esp\u00e8ces aquatiques, y compris la reproduction, la larviculture, la croissance et la r\u00e9colte.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comprendre les principes de la gestion des ressources halieutiques<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 comprendre les principes de la gestion des ressources halieutiques, y compris la biologie des stocks de poissons, les m\u00e9thodes de p\u00eache, les impacts environnementaux et les strat\u00e9gies de gestion.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences en gestion de l&rsquo;environnement aquatique<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en gestion de l&rsquo;environnement aquatique, y compris la qualit\u00e9 de l&rsquo;eau, les habitats aquatiques et les impacts des activit\u00e9s humaines.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comprendre les aspects \u00e9conomiques et sociaux de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 comprendre les aspects \u00e9conomiques et sociaux de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache, y compris les march\u00e9s, les prix, les emplois et les impacts sur les communaut\u00e9s c\u00f4ti\u00e8res.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences en recherche et d\u00e9veloppement<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en recherche et d\u00e9veloppement pour am\u00e9liorer les pratiques de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comprendre les enjeux de la durabilit\u00e9 dans l&rsquo;aquaculture et la p\u00eache<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 comprendre les enjeux de la durabilit\u00e9 dans l&rsquo;aquaculture et la p\u00eache, y compris les impacts environnementaux, les risques pour la sant\u00e9 humaine et les strat\u00e9gies pour une gestion durable.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences en gestion de projet<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en gestion de projet pour planifier, organiser et g\u00e9rer des projets li\u00e9s \u00e0 l&rsquo;aquaculture et \u00e0 la p\u00eache.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comprendre les aspects r\u00e9glementaires et l\u00e9gislatifs de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 comprendre les aspects r\u00e9glementaires et l\u00e9gislatifs de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache, y compris les lois, les r\u00e8glements et les accords internationaux.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences en communication et en travail d&rsquo;\u00e9quipe<\/strong> : Les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en communication et en travail d&rsquo;\u00e9quipe pour travailler efficacement avec les parties prenantes de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-x-large-font-size\" id=\"h-2-debouches\">2.\u00a0 D\u00e9bouch\u00e9s<\/h1>\n\n\n\n<p>     Les d\u00e9bouch\u00e9s pour les dipl\u00f4m\u00e9s en Aquaculture et gestion des Ressources Halieutiques sont tr\u00e8s vari\u00e9s et prometteurs. Voici quelques-uns des d\u00e9bouch\u00e9s possibles :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Ing\u00e9nieur en aquaculture<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler dans des fermes aquacoles pour concevoir et g\u00e9rer des syst\u00e8mes de culture d&rsquo;esp\u00e8ces aquatiques.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Responsable de la gestion des ressources halieutiques<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler dans des organismes gouvernementaux ou des organisations internationales pour g\u00e9rer les ressources halieutiques et assurer leur durabilit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Conseiller en aquaculture<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour aider les fermes aquacoles \u00e0 am\u00e9liorer leur production et leur productivit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sp\u00e9cialiste en recherche et d\u00e9veloppement<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler dans des instituts de recherche ou des entreprises pour d\u00e9velopper de nouvelles technologies et m\u00e9thodes pour l&rsquo;aquaculture et la gestion des ressources halieutiques.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Responsable de la qualit\u00e9<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler dans des entreprises aquacoles pour assurer la qualit\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 des produits aquacoles.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Ing\u00e9nieur en g\u00e9nie halieutique<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour concevoir et g\u00e9rer des syst\u00e8mes de p\u00eache et d&rsquo;aquaculture.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sp\u00e9cialiste en environnement aquatique<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour \u00e9valuer et g\u00e9rer les impacts environnementaux de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Responsable de la gestion des risques<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour identifier et g\u00e9rer les risques associ\u00e9s \u00e0 l&rsquo;aquaculture et \u00e0 la p\u00eache.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sp\u00e9cialiste en marketing et commercialisation<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour promouvoir et commercialiser les produits aquacoles.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Entrepreneur en aquaculture<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent cr\u00e9er leur propre entreprise aquacole pour produire et commercialiser des produits aquacoles.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sp\u00e9cialiste en politique et gestion des p\u00eaches<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour \u00e9laborer et mettre en \u0153uvre des politiques et des strat\u00e9gies pour la gestion des p\u00eaches.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Responsable de la formation et de la sensibilisation<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour former et sensibiliser les acteurs de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache sur les meilleures pratiques et les enjeux de la durabilit\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sp\u00e9cialiste en \u00e9valuation environnementale<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour \u00e9valuer les impacts environnementaux de l&rsquo;aquaculture et de la p\u00eache.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Responsable de la gestion des donn\u00e9es<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour collecter, analyser et g\u00e9rer les donn\u00e9es sur l&rsquo;aquaculture et la p\u00eache.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Sp\u00e9cialiste en d\u00e9veloppement durable<\/strong> : Les dipl\u00f4m\u00e9s peuvent travailler pour promouvoir le d\u00e9veloppement durable dans l&rsquo;aquaculture et la p\u00eache.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-x-large-font-size\" id=\"h-3-liste-des-cours\">3.\u00a0 Liste des cours<\/h1>\n\n\n\n<p><strong>Niveau 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Semestre 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td rowspan=\"2\"><strong>Code UE<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Intitul\u00e9 de l\u2019UE<\/strong><\/td><td colspan=\"8\"><strong>Volume horaire<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>&nbsp;<\/strong><\/td><td colspan=\"2\" rowspan=\"2\"><strong>Cr\u00e9dits<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"2\"><strong>CM<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>TD<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>TP<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>TPE<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>Total<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"15\"><strong>UEs Fondamentales<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>AGR315<\/td><td>Principes d\u2019agriculture et Agronomie g\u00e9n\u00e9rale<\/td><td colspan=\"2\">50<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">20<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">90<\/td><td colspan=\"2\">6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>AGR325<\/td><td>Hydraulique appliqu\u00e9e et Pratiques agricoles<\/td><td colspan=\"2\">50<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">20<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">90<\/td><td colspan=\"2\">6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>AGR335<\/td><td>Biotechnologie des denr\u00e9es alimentaires<\/td><td colspan=\"2\">50<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">20<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">90<\/td><td colspan=\"2\">6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH345<\/td><td>Construction des infrastructures et aquariologie<\/td><td colspan=\"2\">50<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">20<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">90<\/td><td colspan=\"2\">6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"15\"><strong>UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH355<\/td><td>Ichtyologie et bases biologiques en aquaculture<\/td><td colspan=\"2\">25<\/td><td colspan=\"2\">5<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">5<\/td><td colspan=\"2\">45<\/td><td colspan=\"2\">3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH365<\/td><td>R\u00e9seau trophique et fertilisation, algologie et plancton<\/td><td colspan=\"2\">25<\/td><td colspan=\"2\">5<\/td><td colspan=\"2\">10<\/td><td colspan=\"2\">5<\/td><td colspan=\"2\">45<\/td><td colspan=\"2\">3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"3\"><strong>Total<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>250<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>50<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>100<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>50<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>450<\/strong><\/td><td colspan=\"2\"><strong>30<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Semestre 6<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td rowspan=\"2\"><strong>Code UE<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Intitul\u00e9 de l\u2019UE<\/strong><\/td><td colspan=\"4\"><strong>Volume horaire<\/strong><\/td><td><strong>&nbsp;<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Cr\u00e9dits<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td><strong>CM<\/strong><\/td><td><strong>TD<\/strong><\/td><td><strong>TP<\/strong><\/td><td><strong>TPE<\/strong><\/td><td><strong>Total<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"9\"><strong>UEs fondamentales<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>AGR316<\/td><td>Biochimie et nutrition humaine<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>AGR326<\/td><td>Hygi\u00e8ne et qualit\u00e9 des produits agricoles<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>AGR336<\/td><td>Physiologie v\u00e9g\u00e9tale et animale<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH346<\/td><td>Aquaculture, \u00e9tude d\u2019impacts environnementaux<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"9\"><strong>UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH356<\/td><td>D\u00e9ontologie, droit et l\u00e9gislation en agriculture et pratiques professionnelles<\/td><td>25<\/td><td>5<\/td><td>10<\/td><td>5<\/td><td>45<\/td><td>3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH366<\/td><td>M\u00e9canisation, \u00e9conomie et gestion des produits de p\u00eache<\/td><td>25<\/td><td>5<\/td><td>10<\/td><td>5<\/td><td>45<\/td><td>3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"2\"><strong>Total<\/strong><\/td><td><strong>250<\/strong><\/td><td><strong>50<\/strong><\/td><td><strong>100<\/strong><\/td><td><strong>50<\/strong><\/td><td><strong>450<\/strong><\/td><td><strong>30<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><br><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Niveau 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Semestre 7<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td rowspan=\"2\"><strong>Code UE<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Intitul\u00e9 de l\u2019UE<\/strong><\/td><td colspan=\"4\"><strong>Volume horaire<\/strong><\/td><td><strong>&nbsp;<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Cr\u00e9dits<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td><strong>CM<\/strong><\/td><td><strong>TD<\/strong><\/td><td><strong>TP<\/strong><\/td><td><strong>TPE<\/strong><\/td><td><strong>Total<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"9\"><strong>UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH417<\/td><td>Bio statistique et informatique appliqu\u00e9es<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH427<\/td><td>Am\u00e9lioration g\u00e9n\u00e9tique et \u00e9volution<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH437<\/td><td>Hydrobiologie, Ecotoxicologie et Traitement des eaux us\u00e9es<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH447<\/td><td>Hygi\u00e8ne et qualit\u00e9 des produits Halieutiques et pratiques agricoles<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"9\"><strong>UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH457<\/td><td>Biotechnologie en aquaculture<\/td><td>25<\/td><td>5<\/td><td>10<\/td><td>5<\/td><td>45<\/td><td>3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH467<\/td><td>Natation, Plong\u00e9e sous-marine et \u00e9thique<\/td><td>25<\/td><td>5<\/td><td>10<\/td><td>5<\/td><td>45<\/td><td>3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"2\"><strong>Total<\/strong><\/td><td><strong>250<\/strong><\/td><td><strong>50<\/strong><\/td><td><strong>100<\/strong><\/td><td><strong>50<\/strong><\/td><td><strong>450<\/strong><\/td><td><strong>30<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Semestre 8<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td rowspan=\"2\"><strong>Code UE<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Intitul\u00e9 de l\u2019UE<\/strong><\/td><td colspan=\"4\"><strong>Volume horaire<\/strong><\/td><td><strong>&nbsp;<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Cr\u00e9dits<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td><strong>CM<\/strong><\/td><td><strong>TD<\/strong><\/td><td><strong>TP<\/strong><\/td><td><strong>TPE<\/strong><\/td><td><strong>Total<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"9\"><strong>UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH418<\/td><td>\u00c9closerie, nursery et syst\u00e8me de production en aquaculture<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH428<\/td><td>Syst\u00e8me d\u2019\u00e9levage int\u00e9gr\u00e9<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH438<\/td><td>Alimentation et biochimie des aliments<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH448<\/td><td>Elevage des Mollusques et crustac\u00e9es<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"9\"><strong>UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH458<\/td><td>Domestication des esp\u00e8ces aquatiques<\/td><td>25<\/td><td>5<\/td><td>10<\/td><td>5<\/td><td>45<\/td><td>3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH468<\/td><td>Voyage d\u2019\u00e9tude, stage et pratiques professionnelles<\/td><td>25<\/td><td>5<\/td><td>10<\/td><td>5<\/td><td>45<\/td><td>3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"2\"><strong>Total<\/strong><\/td><td><strong>250<\/strong><\/td><td><strong>50<\/strong><\/td><td><strong>100<\/strong><\/td><td><strong>50<\/strong><\/td><td><strong>450<\/strong><\/td><td><strong>30<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><br><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Niveau 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Semestre 9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td rowspan=\"2\"><strong>Code UE<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Intitul\u00e9 de l\u2019UE<\/strong><\/td><td colspan=\"4\"><strong>Volume horaire<\/strong><\/td><td><strong>&nbsp;<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Cr\u00e9dits<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td><strong>CM<\/strong><\/td><td><strong>TD<\/strong><\/td><td><strong>TP<\/strong><\/td><td><strong>TPE<\/strong><\/td><td><strong>Total<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"9\"><strong>UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH519<\/td><td>Elaboration et gestion des projets<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH529<\/td><td>M\u00e9thodologie de la recherche<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH539<\/td><td>Sant\u00e9 et pathologie des animaux et v\u00e9g\u00e9taux aquacoles<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH549<\/td><td>Physiologie et endocrinologie de la reproduction des poissons<\/td><td>50<\/td><td>10<\/td><td>20<\/td><td>10<\/td><td>90<\/td><td>6<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"9\"><strong>UEs Compl\u00e9mentaires\/Optionnelles\/Sp\u00e9cialisation<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH559<\/td><td>S\u00e9minaires et conf\u00e9rences\/pratiques professionnelles<\/td><td>25<\/td><td>5<\/td><td>10<\/td><td>5<\/td><td>45<\/td><td>3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>ARH569<\/td><td>Technologies des Produits agricoles, \u00e9conomie et marketing<\/td><td>25<\/td><td>5<\/td><td>10<\/td><td>5<\/td><td>45<\/td><td>3<\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td colspan=\"2\"><strong>Total<\/strong><\/td><td><strong>250<\/strong><\/td><td><strong>50<\/strong><\/td><td><strong>100<\/strong><\/td><td><strong>50<\/strong><\/td><td><strong>450<\/strong><\/td><td><strong>30<\/strong><\/td><td>&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Semestre 10<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td rowspan=\"2\"><strong>Code UE<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Intitul\u00e9 de l\u2019UE<\/strong><\/td><td colspan=\"4\"><strong>Volume horaire<\/strong><\/td><td><strong>&nbsp;<\/strong><\/td><td rowspan=\"2\"><strong>Cr\u00e9dits<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>CM<\/strong><\/td><td><strong>TD<\/strong><\/td><td><strong>TP<\/strong><\/td><td><strong>TPE<\/strong><\/td><td><strong>Total<\/strong><\/td><\/tr><tr><td colspan=\"8\"><strong>UEs Fondamentales<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>ARH521<\/td><td>Soutenance de m\u00e9moire<\/td><td>&#8211;<\/td><td>&#8211;<\/td><td>&#8211;<\/td><td>&#8211;<\/td><td>&#8211;<\/td><td>30<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading has-text-align-center has-x-large-font-size\" id=\"h-4-description-des-unites-d-enseignement\">4.\u00a0 Description des unit\u00e9s d\u2019enseignement<\/h1>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR315&nbsp;: Principes d\u2019agriculture et agronomie g\u00e9n\u00e9rale<\/strong><strong><\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<p>A la fin de l\u2019enseignement, l\u2019apprenant doit \u00eatre capable de&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ma\u00eetriser les principaux domaines de l\u2019agriculture et leur compl\u00e9mentarit\u00e9 ;<\/li>\n\n\n\n<li>Cultiver l\u2019int\u00e9r\u00eat pour les fili\u00e8res de formation agricole et foresti\u00e8re ;<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetriser l\u2019importance, l\u2019\u00e9volution et les perspectives d\u2019avenir des domaines \u00e0 l\u2019\u00e9chelle globale, r\u00e9gionale et nationale.<\/li>\n\n\n\n<li>Participer effectivement aux activit\u00e9s agricoles de mani\u00e8re pratique, collective et individuelle aussi bien sur le campus qu\u2019en dehors.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Contenu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9finitions, caract\u00e9ristiques des productions v\u00e9g\u00e9tales, animales, et foresti\u00e8res; facteurs et syst\u00e8mes de production agricole, les m\u00e9thodes g\u00e9n\u00e9rales de la protection des v\u00e9g\u00e9taux utilis\u00e9es en agriculture.<\/li>\n\n\n\n<li>Organisation et planification des activit\u00e9s, d\u00e9finitions des t\u00e2ches dans les diff\u00e9rents segments agricoles (pr\u00e9paration du terrain, entretien des cultures, entretien des b\u00e2timents et de mat\u00e9riels d\u2019\u00e9levage, am\u00e9nagement des p\u00e2turages et cultures fourrag\u00e8res, apiculture, manipulation des ruches, fabrication de provende\u2026).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR325&nbsp;: Hydraulique appliqu\u00e9e<\/strong><strong><\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A la fin de l\u2019enseignement, l\u2019apprenant doit \u00eatre capable de&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Avoir les notions de base sur l&rsquo;hydraulique, les propri\u00e9t\u00e9s de l&rsquo;eau, l&rsquo;hydrostatique, l&rsquo;hydrodynamique, les pompes, la mesure du d\u00e9bit, le mouvement de l&rsquo;eau (flux satur\u00e9 et non satur\u00e9, infiltration); ruissellement et d\u00e9bit (estimation du ruissellement, mesure du d\u00e9bit, cours d&rsquo;eau et jaugeage des rivi\u00e8res); ouvrages hydrauliques (barrages, captage d&rsquo;eau\u2026); approvisionnement en eau pour l&rsquo;\u00e9levage.<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetriser les applications de la m\u00e9canisation et les pratiques d\u2019utilisation des mat\u00e9riaux divers dans la construction des structures destin\u00e9s \u00e0 la production de l\u2019eau.<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetriser les strat\u00e9gies de production de l\u2019eau pour les animaux dans l\u2019environnement pastoral\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>Appliquer les principes de base de l\u2019hydraulique dans la gestion de l\u2019eau pour la production v\u00e9g\u00e9tale et animale\u00a0;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Contenu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9finitions, sources d\u2019\u00e9nergie, ergonomie en agriculture, notions de travail et de rentabilit\u00e9 du travail ; les grands syst\u00e8mes et \u00e9tapes de m\u00e9canisation agricole ; \u00e9tudes de cas.<\/li>\n\n\n\n<li>P\u00e2turages et environnement pastoral ; lutte contre les p\u00e9nuries d\u2019eau ; typologies des ressources en eau ; management des ressources en eau, \u00e9tudes de cas.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR 326&nbsp;: Hygi\u00e8ne et qualit\u00e9 des produits agricoles<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs<\/strong>\u00a0:<\/p>\n\n\n\n<p>    Vise \u00e0 ma\u00eetriser les principes et les pratiques assurant la s\u00e9curit\u00e9 sanitaire des produits alimentaire, la pr\u00e9vention des risques professionnels et l\u2019am\u00e9lioration continue de l\u2019hygi\u00e8ne et de la s\u00e9curit\u00e9 dans les \u00e9tablissements agroalimentaire, -les bonnes pratiques d\u2019hygi\u00e8ne en industrie agroalimentaire (hygi\u00e8ne du personnel, hygi\u00e8ne des transports et stockage, hygi\u00e8ne des locaux, Nettoyage et d\u00e9sinfection, lutte contre les nuisibles, gestion des d\u00e9chets),<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contenu\u00a0:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>    Hygi\u00e8ne, s\u00e9curit\u00e9 et salubrit\u00e9 des aliments, pr\u00e9sentation des normes ISO22000, du principes HACCP,principaux facteurs influen\u00e7ant la salubrit\u00e9 des usines alimentaires (dangers microbiologiques, dangers chimiques),falsification des aliments,substances toxiques naturellement pr\u00e9sentes dans les aliments<strong><br><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR 335 : G\u00e9n\u00e9tique et \u00e9volution<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<p>   A la fin de l\u2019enseignement, l\u2019apprenant doit \u00eatre capable de ma\u00eetriser les notions de base de l\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9, de la cytog\u00e9n\u00e9tique, de la g\u00e9n\u00e9tique mol\u00e9culaire, de la g\u00e9n\u00e9tique des populations et de l\u2019\u00e9volution.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Conten<\/strong>u :<\/p>\n\n\n\n<p>    D\u00e9finitions ; acides nucl\u00e9iques ; mitose et m\u00e9iose ; Lois de Mendel ; h\u00e9r\u00e9dit\u00e9 extra-chromosomale ; quantification de l\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9 ; linkage, crossing-over et tableau chromosomique ; nature du mat\u00e9riel g\u00e9n\u00e9tique ; \u00e9volution du mat\u00e9riel g\u00e9n\u00e9tique ; recombinaison de l\u2019ADN.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR345 Biotechnologie des denr\u00e9es alimentaires<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectif\u00a0:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>      Le but principal du cours est d&rsquo;aider les \u00e9tudiants \u00e0 comprendre l&rsquo;importance de la technologie dans la production d&rsquo;aliments et de boissons. Le cours aidera les \u00e9tudiants \u00e0 combiner leurs connaissances biochimiques, microbiologiques, \u00e9nerg\u00e9tiques et environnementales avec les possibilit\u00e9s technologiques pour influencer la production d&rsquo;aliments et de boissons de hautes qualit\u00e9s en incluant le respect \u00e9nerg\u00e9tique, de la l\u00e9gislation, de l&rsquo;environnement, mais aussi les co\u00fbts de la production et la dur\u00e9e de vie du produit fini.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contenu\u00a0:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>     L\u2019alt\u00e9ration des aliments\u00a0; Actions pr\u00e9ventives\u00a0; Techniques de conservation des aliments (techniques de transformation \u00e0 chaud et froid, m\u00e9thode de conditionnement sous vide, proc\u00e9d\u00e9s de transformation, conditions des temp\u00e9ratures et de pression de conservation)\u00a0; Technologie des produits laitiers\u00a0; Technologie de la viande\u00a0; Technologie des produits v\u00e9g\u00e9taux\u00a0; Technologie du miel\u00a0; Technologie des emballages<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>BPA 355&nbsp;: Zoologie agricole et protection<\/strong><strong><\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les diff\u00e9rents ravageurs des cultures, leurs d\u00e9g\u00e2ts sur les plantes en champ et sur les denr\u00e9es stock\u00e9es et les m\u00e9thodes de lutte.<\/li>\n\n\n\n<li>Couvrir les aspects techniques de d\u00e9fense des cultures dans la perspective de l\u2019agro \u00e9cologie et de la durabilit\u00e9 des agro \u00e9cosyst\u00e8mes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Contenu<\/strong>\u00a0:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Entomologie et acarologie des cultures p\u00e9rennes; entomologie et acarologie des cultures annuelles. N\u00e9matologie des cultures tropicales. Les d\u00e9pr\u00e9dateurs des denr\u00e9es stock\u00e9es. Autres ravageurs des cultures.<\/li>\n\n\n\n<li>Techniques de gestion des maladies et ravageurs des cultures incluant le contr\u00f4le des mauvaises herbes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>BPA 365&nbsp;: Phytopathologie et protection<\/strong><strong><\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Familiariser les \u00e9tudiants avec le langage utilis\u00e9 en phytopathologie pour la description des maladies et de leurs agents causaux, des processus infectieux et des m\u00e9thodes de lutte<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9crire les principales maladies des plantes de grandes cultures, leurs agents et les m\u00e9thodes de lutte.<\/li>\n\n\n\n<li>Couvrir les aspects techniques de d\u00e9fense des cultures dans la perspective de l\u2019agro \u00e9cologie et de la durabilit\u00e9 des agro \u00e9cosyst\u00e8mes.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Contenu<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Histoire de la phytopathologie, importance des pertes dues aux maladies; d\u00e9finition des concepts de maladies et d\u2019agents pathog\u00e8nes; \u00e9tiologie et symptomatologie des maladies des plantes, modalit\u00e9s g\u00e9n\u00e9rales des processus infectieux\u00a0; r\u00e9sistance des plantes aux maladies; gen\u00e8se et propagation des maladies parasitaires; lutte contre les maladies des plantes et principes de la gestion des pathog\u00e8nes; les outils modernes des \u00e9tudes en phytopathologie\u00a0; les opportunit\u00e9s d\u2019emploi qu\u2019offre la phytopathologie<\/li>\n\n\n\n<li>Les maladies des plantes stimulantes ; les maladies des plantes fruiti\u00e8res; les maladies des plantes amylac\u00e9es; les maladies des plantes textiles; les maladies des plantes \u00e0 caoutchouc; les maladies des plantes ol\u00e9if\u00e8res; les maladies des plantes l\u00e9gumi\u00e8res; les maladies des plantes saccharif\u00e8res; les maladies des plantes c\u00e9r\u00e9ali\u00e8res; les maladies de post-r\u00e9colte\u00a0; les maladies des produits forestiers non ligneux.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>Techniques de gestion des maladies et ravageurs des cultures incluant le contr\u00f4le des mauvaises herbes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR316&nbsp;: Biochimie et nutrition humaine<\/strong><strong><\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<p>     A la fin de l\u2019enseignement, l\u2019apprenant doit \u00eatre capable de ma\u00eetriser les outils utilis\u00e9s dans l\u2019analyse des r\u00e9actions biochimiques des organismes ; les applications de la biochimie dans la nutrition humaine et le secteur agronomique: Agrostologie, Technologie alimentaire, Zoohygi\u00e8ne, Nutrition, \u2026<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contenu<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<p>     D\u00e9finitions, principaux groupes biochimiques, \u00e9l\u00e9ments d\u2019enzymologie, m\u00e9tabolisme cellulaire, \u00e9l\u00e9ments de biosynth\u00e8ses, \u00e9l\u00e9ments d\u2019immunologie, chimie v\u00e9g\u00e9tale, principaux cycles, principes nutritifs, concepts de digestion, m\u00e9tabolisme et d\u2019assimilation.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR 326&nbsp;: Hygi\u00e8ne et qualit\u00e9 des produits agricoles<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectif\u00a0<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>    Apprendre aux \u00e9tudiants les normes des produits d\u2019\u00e9levage<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contenu<\/strong>\u00a0:<\/p>\n\n\n\n<p>    D\u00e9finir les 5 M\u00a0; Bonnes qualit\u00e9s d\u2019hygi\u00e8ne de production et de transformation\u00a0; R\u00e8gles d\u2019hygi\u00e8ne pour la manutention des produits d\u2019origine animale, M\u00e9thode HACCP \/ ADMPC<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR 336&nbsp;: Microbiologie et pratiques agricoles<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mycologie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Objectifs :<\/p>\n\n\n\n<p>       Permettre aux \u00e9tudiants de se familiariser avec les champignons, leur\u00a0\u00a0 identification et leurs utilisations majeures. Le cours de microbiologie Alimentaire a pour objectif g\u00e9n\u00e9ral de donner un aper\u00e7u g\u00e9n\u00e9ral sur les maladies microbiennes transmises par les aliments, et comment les mettre en \u00e9vidence.<\/p>\n\n\n\n<p>Contenu :<\/p>\n\n\n\n<p>      Introduction, caract\u00e9ristiques g\u00e9n\u00e9rales des champignons, structures somatiques des champignons, myc\u00e9lium, nutrition des champignons, modes de reproduction, relations mutualistes (mycorhizes et lichens), taxonomie des champignons. Les champignons comestibles, v\u00e9n\u00e9neux et mortels. Diagnostic des maladies fongiques des plantes et des semences. Pour la microbiologie alimentaire\u00a0; Introduction \u00e0 l\u2019analyse Microbiologique des aliments\u00a0; les maladies microbiennes transmises par les aliments\u00a0; principales m\u00e9thodes de recherche et de num\u00e9ration des\u00a0 microorganismes dans les aliments.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Virologie et Bact\u00e9riologie<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Objectifs :<\/p>\n\n\n\n<p>    On s&rsquo;attend \u00e0 ce que les \u00e9tudiants comprennent les principaux termes et concepts de la virologie et de la bact\u00e9riologie des plantes, y compris la taxonomie, les maladies caus\u00e9es par les virus et les bact\u00e9ries et les m\u00e9thodes de contr\u00f4le. Les techniques d\u2019isolement, de purification de conservation et identification des bact\u00e9ries et virus de plantes<\/p>\n\n\n\n<p>Contenu :<\/p>\n\n\n\n<p>     Nature des virus v\u00e9g\u00e9taux, r\u00e9plication, expression g\u00e9nique, transmission, s\u00e9rologie et contr\u00f4le. Identification et biologie des bact\u00e9ries pathog\u00e8nes v\u00e9g\u00e9tales, des maladies qu&rsquo;elles causent et de leur isolement, transmission et contr\u00f4le. Diagnostic des maladies virales et bact\u00e9riennes des plantes et des semences. Techniques d\u2019isolement, de purification, de conservation et identification des bact\u00e9ries et virus \u00e0 partir de diff\u00e9rents substrats. Cons\u00e9quences de la consommation des v\u00e9g\u00e9taux contamin\u00e9s par les bact\u00e9ries et virus.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pratiques agricoles<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A la fin de l\u2019enseignement, l\u2019apprenant doit \u00eatre capable de&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ma\u00eetriser les t\u00e2ches professionnelles relatives au m\u00e9tier de l\u2019ing\u00e9nieur agro zootechnicien.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Contenu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>    D\u00e9finition, organisation, planification et ex\u00e9cution des t\u00e2ches coh\u00e9rentes dans une unit\u00e9 de production ; \u00a0identification et utilisation coh\u00e9rente des ressources ou facteurs dans la r\u00e9alisation des diff\u00e9rents projets techniques.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>AGR 346&nbsp;: D\u00e9ontologie, droit et l\u00e9gislation en agriculture<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs <\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<p>    L\u2019apprenant doit \u00eatre capable de ma\u00eetriser les bases juridiques, r\u00e9glementaires et \u00e9thiques des productions animales (plans national et international).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Contenu<\/strong> :<\/p>\n\n\n\n<p>    D\u00e9finitions ; Notions de qualit\u00e9 ; Codex ; LM ; Exigences et normes ; Bien-\u00eatre animal et protection des animaux ; L\u2019interprofession ; Utilisation, mouvement et sauvegarde des diff\u00e9rentes races animales\u00a0; Organismes nationaux et internationaux\u00a0; bio\u00e9thique en recherche en production animale.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>1.\u00a0\u00a0 Objectif de la formation Les objectifs de la formation en aquaculture et gestion des ressources halieutiques sont les suivants : 2.\u00a0 D\u00e9bouch\u00e9s Les d\u00e9bouch\u00e9s pour les dipl\u00f4m\u00e9s en Aquaculture et gestion des Ressources Halieutiques sont tr\u00e8s vari\u00e9s et prometteurs. 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