{"id":445,"date":"2025-09-26T12:16:51","date_gmt":"2025-09-26T11:16:51","guid":{"rendered":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/?p=445"},"modified":"2025-10-07T10:51:14","modified_gmt":"2025-10-07T09:51:14","slug":"chimie-generale-et-biochimie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unv-ebolowa.cm\/index.php\/en\/2025\/09\/26\/chimie-generale-et-biochimie\/","title":{"rendered":"CHIMIE GENERALE ET BIOCHIMIE"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>EC\u00a0: CHIMIE GENERALE (CHI131)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><a><strong>Fili\u00e8re et option :<\/strong><\/a> Sciences Fondamentales de Base et Appliqu\u00e9es (Tronc commun Scientifiques)&nbsp;Niveau 1<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Responsable du cours&nbsp;: <\/strong>Pr Mountapmbeme Koutou Patrick<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disponibilit\u00e9 et contact&nbsp;: <\/strong>(+237) 694379627\/671918498<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Date et p\u00e9riode du cours&nbsp;: <a>semestre 1 (octobre-f\u00e9vrier)<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9coupage <a>(CM&nbsp;:&nbsp;<\/a><\/strong>15 h<strong> ; TD&nbsp;:&nbsp;<\/strong>10 h<strong> ; TPE&nbsp;: <\/strong>5 h<strong>) cr\u00e9dits&nbsp;: <\/strong>2<strong>&nbsp; <\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Description du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vis\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le cours de Chimie G\u00e9n\u00e9rale&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comprendre les principes fondamentaux de la chimie<\/li>\n\n\n\n<li>Appliquer les concepts chimiques \u00e0 des probl\u00e8mes d&rsquo;ing\u00e9nierie<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences en r\u00e9solution de probl\u00e8mes et en analyse de donn\u00e9es<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e9sum\u00e9 du contenu du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le cours de chimie g\u00e9n\u00e9rale pour les \u00e9tudiants en cycle d\u2019ing\u00e9nieur vise \u00e0 fournir les connaissances fondamentales et les concepts cl\u00e9s n\u00e9cessaires pour comprendre les principes chimiques appliqu\u00e9s dans divers domaines de l\u2019ing\u00e9nierie. Ce cours est con\u00e7u pour allier th\u00e9orie et applications pratiques de la chimie dans des contextes industriels, environnementaux et technologiques.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Apprentissage vis\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Comp\u00e9tences escompt\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les comp\u00e9tences acquises \u00e0 la fin de ce cours permettront aux \u00e9tudiants de bien appr\u00e9hender les principes de la chimie appliqu\u00e9e et d\u2019\u00eatre pr\u00eats \u00e0 utiliser ces connaissances dans des contextes d&rsquo;ing\u00e9nierie complexes. Cela inclut la capacit\u00e9 de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes techniques, de travailler en \u00e9quipe, de communiquer efficacement et de comprendre les enjeux environnementaux li\u00e9s aux activit\u00e9s&nbsp;chimiques.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compr\u00e9hension des concepts fondamentaux de la chimie<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetrise du tableau p\u00e9riodique et des propri\u00e9t\u00e9s des \u00e9l\u00e9ments<\/li>\n\n\n\n<li>Application des principes chimiques dans des contextes multidisciplinaires<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Domaines d\u2019application<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Les domaines de comp\u00e9tence en chimie g\u00e9n\u00e9rale permettent d&rsquo;acqu\u00e9rir une solide base th\u00e9orique et pratique qui est indispensable \u00e0 l\u2019exercice de nombreuses professions scientifiques et techniques. En particulier, les comp\u00e9tences acquises en chimie g\u00e9n\u00e9rale sont essentielles pour les ing\u00e9nieurs et scientifiques qui devront appliquer ces principes dans des contextes industriels, environnementaux et&nbsp;de&nbsp;recherche.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Chimie industrielle et applications<\/li>\n\n\n\n<li>Catalyse et r\u00e9acteurs chimiques<\/li>\n\n\n\n<li>Chimie et environnement<\/li>\n\n\n\n<li>Chimie verte et d\u00e9veloppement durable<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Pr\u00e9requis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le cours de chimie g\u00e9n\u00e9rale constitue une base essentielle pour les \u00e9tudiants en sciences, notamment ceux des fili\u00e8res d&rsquo;ing\u00e9nierie, de biologie, de physique et des sciences de la Terre. Afin de tirer le meilleur parti de ce cours, certains pr\u00e9requis sont n\u00e9cessaires. Voici une liste des comp\u00e9tences et connaissances de base recommand\u00e9es avant de suivre ce cours&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>R\u00e9solution de probl\u00e8mes chimiques<\/li>\n\n\n\n<li>Analyse critique et raisonnement logique<\/li>\n\n\n\n<li>Premiers principes de la nomenclature chimique<\/li>\n\n\n\n<li>Introduction \u00e0 la chimie<\/li>\n\n\n\n<li>Concepts fondamentaux de la physique<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Programme et calendrier<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>SEMAINES\/DATES (INDICATIF)<\/strong><\/td><td><strong>CONTENUS\/OBJECTIFS<\/strong><\/td><td><strong>ACTIVITES<\/strong><\/td><td><strong>TRAVAIL PREALABLE<\/strong><\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 1 &nbsp;<\/td><td>Chap. 1. Rappels et notions fondamentales<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td><strong>I.<\/strong> Etats de la mati\u00e8re <strong>II.<\/strong> Atomes et mol\u00e9cules <strong>III.<\/strong> Les solutions<\/td><\/tr><tr><td>Chap. 2. P Structure de l\u2019atome<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td><strong>I.<\/strong> Atome <strong>II.<\/strong> Exp\u00e9rience de Rutherford <strong>III.<\/strong> Les isotopes<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 2<\/td><td>&nbsp; Chap. 3. La radioactivit\u00e9 &nbsp;<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td><strong>I. Rayonnement Alpha (\u03b1)<\/strong> <strong>II. Rayonnement B\u00eata (-\u03b2)<\/strong> <strong>III. Rayonnement B\u00eata (+\u03b2)<\/strong> <strong>IV. Rayonnement gamma (\u0194)<\/strong> <strong>V. La radioactivit\u00e9 naturelle des familles radioactives naturelles<\/strong> <strong>VI. Domaines d\u2019application<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Chap. 4. Classification p\u00e9riodique des \u00e9l\u00e9ments &nbsp; &nbsp;<\/td><td>Cours Magistral<\/td><td><strong>I. Principe de la classification p\u00e9riodique<\/strong> <strong>II. Lignes ou p\u00e9riodes, Colonnes ou groupes<\/strong> <strong>III. Les diff\u00e9rents blocs du tableau p\u00e9riodique<\/strong> <strong>IV. Les familles chimiques<\/strong><\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 3<\/td><td><strong>Travaux dirig\u00e9s et TPE<\/strong><\/td><td>Corrections des TDs et \u00e9changes en salle.<\/td><td><strong>Travaux dirig\u00e9s<\/strong> -une fiche de TDs de 30 exercices totalement corrig\u00e9s en salle. <strong>TPE<\/strong> Des th\u00e9matiques sont remis aux \u00e9tudiants divises en plusieurs groupe et des rapports sont produits par groupe, discute en salle et \u00e9value<\/td><\/tr><tr><td><strong>Contr\u00f4le continu<\/strong><\/td><td>Evaluation \u00e9crite<\/td><td>Evaluation sur le contenu du cours<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mode d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>PERIODES<\/strong><\/td><td><strong>TYPE D\u2019EXAMEN\/COMPETENCES VISEES<\/strong><\/td><td><strong>POURCENTAGE<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Les deux derni\u00e8res semaines de la programmation de l\u2019UE<\/td><td><strong>Travaux Personnel de l\u2019Etudiant (TPE)<\/strong> V\u00e9rification de l\u2019assimilation des notions techniques qui soutiennent la restauration des \u00e9cosyst\u00e8mes par les \u00e9tudiants<\/td><td>10%<\/td><\/tr><tr><td>La derni\u00e8re semaine selon la programmation de l\u2019UE<\/td><td><strong>Contr\u00f4le Continu (CC)<\/strong> La restitution des connaissances acquises durant tout le cours par les \u00e9tudiants<\/td><td>20%<\/td><\/tr><tr><td>Selon la programmation de l\u2019ISABEE<\/td><td><strong>Examen Semestriel (Session Normale)<\/strong> La restitution des connaissances acquises durant tout le cours par les \u00e9tudiants<\/td><td>70%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e8gles de fonctionnement du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tout au long du d\u00e9roulement du cours, <strong>la pr\u00e9sence des \u00e9tudiants est obligatoire<\/strong>, le contr\u00f4le effectif de la pr\u00e9sence se fait par le dressage d\u2019une liste de pr\u00e9sence et un appel syst\u00e9matique \u00e0 la fin de chaque s\u00e9ance.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Toute absence non justifi\u00e9e<\/strong> tout comme <strong>le non-respect des d\u00e9lais de remise des devoirs donn\u00e9s<\/strong> sont sujets \u00e0 une punition (d\u00e9cid\u00e9e en fonction de l\u2019activit\u00e9 manqu\u00e9e, pouvant aller d\u2019une t\u00e2che suppl\u00e9mentaire, d\u2019un retrait de point jusqu\u2019\u00e0 une non attribution de note).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La participation active<\/strong> <strong>au cours <\/strong>magistral (par des questions pos\u00e9es et par la r\u00e9ponse aux questions pos\u00e9es par l\u2019enseignant) par les \u00e9tudiants est tr\u00e8s recommand\u00e9e. Cette participation est encore plus sollicit\u00e9e pendant les s\u00e9ances de pr\u00e9sentations en salle, motiv\u00e9e par l\u2019octroi de points bonus aux \u00e9tudiants les plus actifs.<\/p>\n\n\n\n<p>Toute <strong>fraude, tricherie et plagiat<\/strong> constat\u00e9s pendant les devoirs donn\u00e9s aux \u00e9tudiants sont sanctionn\u00e9s soit par l\u2019annulation pure et simple dudit devoir, donnant un nouveau travail \u00e0 faire, soit la non consid\u00e9ration du devoir ramenant ainsi la note de l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 0.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Chimie G\u00e9n\u00e9rale ; MD 1105 ; D. Peeters, E. Sonveaux, Facult\u00e9 de m\u00e9decine, Universit\u00e9 catholique de Louvain.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Cours de chimie 1 ; A. Benmachiche ; Facult\u00e9 de m\u00e9decine ; Universit\u00e9 des fr\u00e8res Mentouri Constantine 1 ; 2015-2016.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Cours de chimie 1er ann\u00e9e m\u00e9decine, Pr. B. Legseir; Facult\u00e9 de m\u00e9decine; Universit\u00e9<\/p>\n\n\n\n<p>Badji Mokhtar, Annaba ; 2015-2016.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Cours de Th\u00e9orie cin\u00e9tique et Thermodynamique ; Pr. A. M. Cazabat ; Licence de Physique, Universit\u00e9 ; 2000\/2001.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Polycopi\u00e9 de cours ; Structure de la mati\u00e8re ; F. Barka-Bouaifel ; Facult\u00e9 des Sciences exactes; Universit\u00e9 Abderrahmane Mira B\u00e9djaia; 2014-2015. &#8211; Support de cours Chimie 2 (Cours de thermodynamique); Chapitre IVthermochimie ; Dr. R. Benazouz ; Facult\u00e9 des sciences ; Universit\u00e9 M\u2019hamed<\/p>\n\n\n\n<p>Bougara- Boumerdes ; 2009.- Support de cours de Chimie G\u00e9n\u00e9rale ; Liaison chimique ; Pr. A. Gedeon et Pr. A. Kozak ; Facult\u00e9 de m\u00e9decine ; Universit\u00e9 Pierre et Marie Curie, 2007.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>CHIMIE ORGANIQUE (Code CHO131)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Fili\u00e8re et option :<\/strong> Sciences Fondamentales de Base et Appliqu\u00e9es (Tronc commun Scientifiques et Litt\u00e9raires)&nbsp;Niveau 1<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Responsable du cours&nbsp;: <\/strong>M. BELING K\/ M. NJOYA LAMANJE ZOUBEROU&nbsp;<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disponibilit\u00e9 et contact&nbsp;: <\/strong>(+237) 696583965\/682129058<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Date et p\u00e9riode du cours&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9coupage (CM&nbsp;:&nbsp;<\/strong>15 heures<strong> ; TD&nbsp;:&nbsp;<\/strong>5 heures<strong> ; TP&nbsp;: <\/strong>7 heures<strong> ; TPE&nbsp;: <\/strong>3 heures<strong>) Nombre de cr\u00e9dits:&nbsp;2<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Description du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vis\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ce cours \u00abChimie Organique&nbsp;\u00bb a pour but de conna\u00eetre :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les formules des compos\u00e9s organiques\u00a0: Formule brute; Forme d\u00e9velopp\u00e9e et semi d\u00e9velopp\u00e9e\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9terminer l\u2019indice d\u2019instauration des compos\u00e9s organiques<\/li>\n\n\n\n<li>\u00a0La notion des fonctions ou groupes fonctionnels des compos\u00e9s organiques\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>Nomenclatures syst\u00e9matique selon l\u2019IUPAC des compos\u00e9s organiques\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>Les st\u00e9r\u00e9oisom\u00e8res des compos\u00e9s organiques, leurs formations et leurs \u00e9ventuelles transformations en d\u2019autres st\u00e9r\u00e9oisom\u00e8res dans les r\u00e9actions<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e9sum\u00e9 du contenu du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La chimie organique est une branche de la chimie qui s\u2019occupe de l\u2019\u00e9tude des compos\u00e9s contenant du carbone, principalement ceux provenant des organismes vivants et ces compos\u00e9s comportent aussi d\u2019autres \u00e9l\u00e9ments en moindre quantit\u00e9 comme l\u2019hydrog\u00e8ne, l\u2019oxyg\u00e8ne, l\u2019azote et les halog\u00e8nes. Les \u00e9l\u00e9ments comme le soufre et le phosphore ainsi que certains m\u00e9taux peuvent se retrouver aussi dans les mol\u00e9cules organiques. Certaines de ces compos\u00e9s organiques ont des formule brute C<sub>x<\/sub>H<sub>y<\/sub>&nbsp;: ils sont appel\u00e9s hydrocarbures&nbsp;; et d\u2019autres C<sub>x<\/sub>H<sub>y<\/sub>O<sub>z<\/sub>, ce sont des hydrocarbures oxyg\u00e9n\u00e9s. Ces compos\u00e9s chimiques pr\u00e9sentent un ensemble de propri\u00e9t\u00e9s chimiques communes et contiennent des groupements identiques d\u2019atomes. Ces groupements sont appel\u00e9s groupements fonctionnels ou plus simplement groupes fonctionnels. Ainsi, pour nommer un compos\u00e9 organique on applique la nomenclature syst\u00e9matique recommand\u00e9e par l\u2019IUPAC (Union Internationale de Chimie Pure et Appliqu\u00e9e).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Apprentissage vis\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Comp\u00e9tences escompt\u00e9es<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Donner les bases n\u00e9cessaires de la chimie organique qui est un domaine de la chimie qui est consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9tude des mol\u00e9cules contenant du carbone, celle-ci pouvant concerner leurs structures, leurs propri\u00e9t\u00e9s, leurs compositions ainsi que leurs r\u00e9actions et leurs modes de pr\u00e9parations. Elle repr\u00e9sente la base de la biochimie qui porte sur l\u2019\u00e9tude des mol\u00e9cules d\u2019origine naturelle et de leurs interactions.<\/p>\n\n\n\n<p>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Domaines d\u2019application<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La chimie organique occupe une place centrale dans le mode qui nous entoure. En effet les mol\u00e9cules organiques sont partout que ce soit dans nos aliments et nos v\u00eatements, que dans les produits pharmaceutiques, les pesticides, les peintures, les adh\u00e9sifs et les plastiques. Notre capacit\u00e9, \u00e0 sentir les odeurs ou \u00e0 voir les couleurs r\u00e9sulte du comportement des compos\u00e9s organiques. En fait, notre corps est construit principalement \u00e0 partir de compos\u00e9s organiques (ADN, ARN, prot\u00e9ines, etc) dont le comportement et la fonction sont d\u00e9termin\u00e9s par les principes directeurs de la chimie organique. Les r\u00e9ponses de notre corps aux produits pharmaceutique sont le r\u00e9sultat de r\u00e9actions guid\u00e9es par les principes de la chimie organique.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pr\u00e9requis<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour participer au cours \u00ab&nbsp;chimie organique\u00bb, des pr\u00e9requis aupr\u00e8s des \u00e9tudiants sont&nbsp;de deux ordres&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Avoir une bonne compr\u00e9hension des principes fondamentaux de la chimie, tels que la structure atomique, les liaisons chimiques et les r\u00e9actions chimiques\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>Avoir aussi une bonne compr\u00e9hension des principes fondamentaux de la chimie inorganique, tels que les propri\u00e9t\u00e9s des \u00e9l\u00e9ments et des compos\u00e9s inorganiques\u00a0;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Programme et calendrier<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>SEMAINES\/DATES (INDICATIF)<\/td><td>CONTENUS\/OBJECTIVES<\/td><td>ACTIVIT\u00c9S<\/td><td>TRAVAIL PR\u00c9ALABLE<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 1<\/td><td>Chapitre 1: les compos\u00e9s Organiques formules, fonctions, nomenclature &nbsp;<\/td><td>Cours magistral<\/td><td>1. Formules des compos\u00e9s organiques&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1.1&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formule brute 1.2 Formule d\u00e9velopp\u00e9e 1.3Classificationdes atomes de carbone 2. Fonctions ; Groupes fonctionnels 2.1 D\u00e9finitions d\u2019une fonction 2.2 Fonctions principales 2.2.1Hydrocarbures aliphatiques 2.2.2 Hydrocarbures alicycliques 2.2.3 Hydrocarbures aromatiques 2.3 Classifications des fonctions principales 2.4Fonctionsmultiples- Fonctions mixtes 3. Nomenclature 3.1 Hydrocarbures satur\u00e9s ou alcanes 3.1.1 Alcanes 3.1.2 Nom des radicaux ramifi\u00e9s d\u00e9riv\u00e9s des Alcanes 3.2 Hydrocarbures satur\u00e9s cycliques ou cyclanes 3.3Hydrocarbures \u00e9thyl\u00e9niques ou alc\u00e8nes 3.3.1 Alc\u00e8nes 3.3.2 Groupement d\u00e9riv\u00e9s des Alc\u00e8nes 3.4Hydrocarbures ac\u00e9tyl\u00e9nique ou alcynes 3.4.1 Alcynes 3.4.2 Groupement d\u00e9rivant des Alcynes 3.4.3Compos\u00e9s comportant des doubles est triples liaisons 3.5Hydrocarbures benz\u00e9niques 3.6 D\u00e9riv\u00e9s Halog\u00e9n\u00e9s 3.7Alcools R-OH (alcools) 3.7.1 Radicaux d\u00e9riv\u00e9s des alcools 3.8 Ethers oxydes R-O-R (Alkoxyalcanes) 3.9LesAmines alconamines 3.10 Ald\u00e9hydes et c\u00e9tones 3.11 Acides carboxyliques R-COOH (acide alcanoique) 3.12 Fonctions d\u00e9riv\u00e9es des acides carboxyliques 3.12.1 Chlorure d&rsquo;acide 3.12.2 Anhydride d&rsquo;acide 3.13 Esters R-COO-R 3.14Amides (alcanamides) <strong><\/strong>Nitriles &nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>Chapitre 2&nbsp;: isom\u00e9ries et st\u00e9r\u00e9oisom\u00e9rie &nbsp; &nbsp;<\/td><td>&nbsp; Cours Magistral<\/td><td>1. Analyse \u00e9l\u00e9mentaire 1.1. D\u00e9termination de la formule brute 1.2. D\u00e9termination de l\u2019indice d\u2019instauration 2. D\u00e9finition de l&rsquo;isom\u00e9rie 3.&nbsp; Isom\u00e9rie structurale 3.1. Isom\u00e9rie de squelette ou de cha\u00eene 3.2. Isom\u00e9rie de position 3.3. Isom\u00e9rie de fonction 4. St\u00e9r\u00e9oisom\u00e9rie 4.1. Isom\u00e9rie de configuration 4.1.1. Isom\u00e9rie g\u00e9om\u00e9trique 4.1.2. Isom\u00e9rie optique : Enantiom\u00e8re 4.2. Isom\u00e9rie de conformation 5. Etude fonctionnelle des compos\u00e9s acycliques (Ethane, Butane) <strong><\/strong>Cas de l&rsquo;Ethane<strong><\/strong>Cas du butane<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 2<\/td><td>Chapitre3: hydrocarbures aliphatiques (alcanes, alc\u00e8nes)<\/td><td rowspan=\"2\">Cours Magistral<\/td><td rowspan=\"2\">1. Les alcanes : 1.1. G\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s 1.2. Propri\u00e9t\u00e9s chimiques : 1.3. Oxydation 1.4. R\u00e9action de cracking 1.5. Halog\u00e9nation radicalaire 1.6. Modes d\u2019obtention 2. Les Alc\u00e8nes 2.1. G\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s et d\u00e9finitions 2.2. R\u00e9activit\u00e9 2.2.1. Cas d\u2019une mol\u00e9cule AB sym\u00e9trique : hydrog\u00e9nation ou halog\u00e9nation 2.2.2. Cas d\u2019une mol\u00e9cule AB dissym\u00e9trique : hydrohalog\u00e9nation ou hydratation 2.2.2.1. Hydrohalogenation : R\u00e9actions d\u2019addition de HX (HCl, HBr, HI) 2.2.2.2. Addition radicalaire 2.2.2.3. Hydratation des alc\u00e8nes 2.2.2.4. Addition de l\u2019acide hypohalog\u00e9neux (HOX) 2.2.2.5. Addition d\u2019halog\u00e9noalcanes RX (ou halog\u00e9nures d\u2019alkyles) 2.2.2.2.6. Oxymercuration 2.2.3. Oxydation des alc\u00e8nes 2.2.3.1 Oxydation au permanganate de potassium KMnO4 dilu\u00e9 \u00e0 froid 2.2.3.2. Epoxydation des alc\u00e8nes 2.2.4. Coupure oxydante des alc\u00e8nes 2.3. Mode d\u2019obtention 2.3.1. Craquage du p\u00e9trole (de la fraction pentanique) 2.3.2. D\u00e9shydrog\u00e9nation des alcanes 2.3.3. D\u00e9shydratation catalys\u00e9e des alcools 2.3.4. Pr\u00e9parations par r\u00e9actions d\u2019\u00e9limination ionique<br>2.3.4.1. D\u00e9shydratation acido-catalys\u00e9e des alcools 2.3.4.2. D\u00e9shydrog\u00e9nation baso-catalys\u00e9e d\u2019halog\u00e9noalcanes 2.3.5. D\u00e9shalog\u00e9nation des d\u00e9riv\u00e9s dihalog\u00e9n\u00e9s vicinaux 2.3.6. Hydrog\u00e9nation des hydrocarbures insatur\u00e9s<\/td><\/tr><tr><td>&nbsp;<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"4\">Semaine 3<\/td><td>Travaux dirig\u00e9s et TPE<\/td><td>Pr\u00e9sentations et \u00e9changes en salle.<\/td><td>1- d\u00e9terminer les formules brutes des compos\u00e9s organiques&nbsp;; 2- Nommer selon l\u2019IUPAC les compos\u00e9s organiques&nbsp;; 3- \u00e9tude les r\u00e9actions chimiques&nbsp;; &nbsp;<\/td><\/tr><tr><td>Travaux dirig\u00e9s et TPE<\/td><td>Pr\u00e9sentations et \u00e9changes en salle.<\/td><td>1-determination structurale&nbsp; et synth\u00e8se des compos\u00e9s organiques<\/td><\/tr><tr><td>&nbsp; Travaux pratiques &nbsp;<\/td><td>Application des compos\u00e9s organique<\/td><td>1-extraction de la caf\u00e9ine 2-synth\u00e8se et purification de l\u2019aspirine 3- synth\u00e8se du savon \u00e0 base d\u2019huile de d\u2019avocat<\/td><\/tr><tr><td>Contr\u00f4le continu<\/td><td>Evaluation \u00e9crite<\/td><td>Evaluation sur le contenu du cours<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mode d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td><strong>PERIODES<\/strong><\/td><td><strong>TYPE D\u2019EXAMEN\/COMPETENCES VISEES<\/strong><\/td><td><strong>POURCENTAGE<\/strong><\/td><\/tr><tr><td>Les deux derni\u00e8res semaines de la programmation de l\u2019UE<\/td><td><strong>Travaux Personnel de l\u2019Etudiant (TPE)<\/strong> V\u00e9rification de l\u2019assimilation des notions techniques qui soutiennent les composes organiques par les \u00e9tudiants<\/td><td>10%<\/td><\/tr><tr><td>La derni\u00e8re semaine selon la programmation de l\u2019UE<\/td><td><strong>Contr\u00f4le Continu (CC)<\/strong> La restitution des connaissances acquises lors de diff\u00e9rents cours&nbsp; par les \u00e9tudiants<\/td><td>20%<\/td><\/tr><tr><td>Selon la programmation de l\u2019ISABEE<\/td><td><strong>Examen semestriel (Session normale)<\/strong> La restitution des connaissances acquises durant tout le cours par les \u00e9tudiants<\/td><td>70%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e8gles de fonctionnement du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Tout au long du d\u00e9roulement du cours, <strong>la pr\u00e9sence des \u00e9tudiants est obligatoire<\/strong>, le contr\u00f4le effectif de la pr\u00e9sence se fait par le dressage d\u2019une liste de pr\u00e9sence et un appel syst\u00e9matique \u00e0 la fin de chaque s\u00e9ance.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Toute absence non justifi\u00e9e<\/strong> tout comme <strong>le non-respect des d\u00e9lais de remise des devoirs donn\u00e9s<\/strong> sont sujets \u00e0 une punition (d\u00e9cid\u00e9e en fonction de l\u2019activit\u00e9 manqu\u00e9e, pouvant aller d\u2019une t\u00e2che suppl\u00e9mentaire, d\u2019un retrait de point jusqu\u2019\u00e0 une non-attribution de note).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La participation active<\/strong> <strong>au cours <\/strong>magistral (par des questions pos\u00e9es et par la r\u00e9ponse aux questions pos\u00e9es par l\u2019enseignant) par les \u00e9tudiants est tr\u00e8s recommand\u00e9e. Cette participation est encore plus sollicit\u00e9e pendant les s\u00e9ances de pr\u00e9sentations en salle, motiv\u00e9e par l\u2019octroi de points bonus aux \u00e9tudiants les plus actifs.<\/p>\n\n\n\n<p>Toute <strong>fraude, tricherie et plagiat<\/strong> constat\u00e9s pendant les devoirs donn\u00e9s aux \u00e9tudiants sont sanctionn\u00e9s soit par l\u2019annulation pure et simple dudit devoir, donnant un nouveau travail \u00e0 faire, soit la non-consid\u00e9ration du devoir ramenant ainsi la note de l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 0.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Quelques auteurs bibliographiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>P. Arnaud, Cours de chimie organique, Dunod, 19e Edition, 2015.<\/li>\n\n\n\n<li>J. March &#8211; Advanced organic chemistry, Wiley Interscience.\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>F. A. Carey, R.J. Sundberg &#8211; Advanced organic chemistry, 3d edition (Plenum Press, 1990).\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>H. Kagan &#8211; La st\u00e9r\u00e9ochimie organique (PUF, 1975).\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>E. L. Eliel, S. H. Wilen, St\u00e9r\u00e9ochimie des compos\u00e9s organiques.<\/li>\n\n\n\n<li>J. L Pierre &#8211; Principes de st\u00e9r\u00e9ochimie organique statique (A. Colin, 1971).\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>A. Kirmann, J. Cantacuz\u00e8ne, P. Duhamel &#8211; Chimie organique T 1 (A. Colin, 1971).<\/li>\n\n\n\n<li>V. Prelog, D. Seebach, L&rsquo;actualit\u00e9 chimique, juin-juillet (1983).<\/li>\n\n\n\n<li>Mc Murry, John, Chimie organique &#8211; les grands principes, Dunod, 2\u00e8me \u00e9dition\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>2000. C. Greeves, W. Wothers, Chimie organique, edition De Boeck, 2003 J. DROUIN, Introduction a la chimie organique, librairie du CEDRE, 2005<\/li>\n\n\n\n<li>http:\/\/www.lachimie.fr\/organique\/effet-mesomere.php<\/li>\n\n\n\n<li>http:\/\/www.annecurkpucheu.fr\/Cours\/Mecanismes_reactionels.<\/li>\n\n\n\n<li>http:\/\/-www.chups.jussieu.fr\/polys\/chimie\/&#8230;\/ Dia5CO2007.pdf<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>EC\u00a0: BIOCHIMIE (Code BIO 131)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><a><strong>Fili\u00e8re et option :<\/strong><\/a> Sciences Fondamentales de Base et Appliqu\u00e9es (Tronc commun Scientifiques et Litt\u00e9raires)&nbsp;Niveau 1<strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Nom du Responsable du cours : <\/strong>Dr ZOA Parfait Alexis<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disponibilit\u00e9 et contact :<\/strong> 6696870864<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Date du cours ou p\u00e9riode du cours :<\/strong> <a>semestre 1 (octobre-f\u00e9vrier)<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>D\u00e9coupage du cours <\/strong><strong>(CM&nbsp;:&nbsp;<\/strong>15 h<strong> ; TD&nbsp;:&nbsp;<\/strong>10 h<strong> ; TPE&nbsp;: <\/strong>5 h<strong>) cr\u00e9dits&nbsp;: <\/strong>2<strong>&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Description du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objectifs p\u00e9dagogiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Conna\u00eetre les structures et les fonctions des biomol\u00e9cules<\/strong> : acides amin\u00e9s, prot\u00e9ines, glucides, lipides, acides nucl\u00e9iques (ADN et ARN).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comprendre les principes de la chimie organique et inorganique<\/strong> pertinents pour la biochimie.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>\u00c9tudier les voies m\u00e9taboliques majeures<\/strong> : glycolyse, cycle de Krebs, cha\u00eene de transport d&rsquo;\u00e9lectrons, photosynth\u00e8se (chez les plantes).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comprendre les m\u00e9canismes de r\u00e9gulation du m\u00e9tabolisme<\/strong> : r\u00f4le des enzymes, feedback, hormones.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Appr\u00e9hender les principes de la bio\u00e9nerg\u00e9tique<\/strong> : production et utilisation de l&rsquo;\u00e9nergie dans les cellules (ATP, NADH, FADH2).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>\u00c9tudier le m\u00e9tabolisme \u00e9nerg\u00e9tique<\/strong> : production d&rsquo;ATP dans diff\u00e9rents contextes (respiration a\u00e9robie, ana\u00e9robie, fermentation).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Contenu :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le cours de biochimie g\u00e9n\u00e9rale vise \u00e0 fournir aux \u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e universitaire une compr\u00e9hension approfondie des principes fondamentaux de la biochimie, en explorant la structure et la fonction des biomol\u00e9cules, les voies m\u00e9taboliques, la bio\u00e9nerg\u00e9tique et l&rsquo;expression des g\u00e8nes. L&rsquo;objectif est de doter les \u00e9tudiants des connaissances et des comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour analyser et interpr\u00e9ter les processus biochimiques, r\u00e9soudre des probl\u00e8mes biologiques et appliquer les principes de la biochimie \u00e0 des situations pratiques.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Apprentissages cl\u00e9s :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>D\u00e9crire la structure et la fonction des biomol\u00e9cules\u00a0: <\/strong>par identification des types d&rsquo;acides amin\u00e9s et leur r\u00f4le dans les prot\u00e9ines ainsi que les structures et les fonctions des glucides et lipides.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Expliquer les voies m\u00e9taboliques majeures <\/strong>: les \u00e9tapes cl\u00e9s de la glycolyse, du cycle de Krebs et de la cha\u00eene de transport d\u2019\u00e9lectrons.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Comprendre les principes de la bio\u00e9nerg\u00e9tique <\/strong>: comment les cellules produisent et utilisent l\u2019ATP.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Analyser la r\u00e9gulation du m\u00e9tabolisme <\/strong>: r\u00f4le des enzymes dans la r\u00e9gulation des r\u00e9actions biochimiques.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Comp\u00e9tences techniques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>D\u00e9termination de la structure des biomol\u00e9cules pour comprendre les relations entre la structure et la fonction des biomol\u00e9cules.<\/li>\n\n\n\n<li>Analyse de la structure des prot\u00e9ines pour analyser la structure des prot\u00e9ines et pr\u00e9dire leur fonction.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9tude des interactions entre les biomol\u00e9cules pour \u00e9tudier les interactions entre les biomol\u00e9cules.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9tude des m\u00e9tabolites et des enzymes<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Comp\u00e9tences scientifiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Compr\u00e9hension des principes biochimiques : les \u00e9tudiants doivent comprendre les principes biochimiques qui r\u00e9gissent les processus vitaux de l&rsquo;organisme, notamment le m\u00e9tabolisme des glucides, lipides et prot\u00e9ines \u00e0 travers structures.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Comp\u00e9tences pratiques :<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Analyse des biomol\u00e9cules\u00a0: les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 analyser les biomol\u00e9cules<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9termination des propri\u00e9t\u00e9s physico-chimiques des biomol\u00e9cules<\/li>\n\n\n\n<li>Analyse des enzymes\u00a0: les \u00e9tudiants apprennent \u00e0 analyser leur structure\u00a0; fonctions et r\u00e9gulations<\/li>\n\n\n\n<li>Etude des voies m\u00e9taboliquestelles que la glycolyse, la glucog\u00e9nogen\u00e8se et la synth\u00e8se des acides gras<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Programme et calendrier<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>Jours<\/td><td>Contenu<\/td><td>Activit\u00e9s<\/td><td>Travail pr\u00e9alable<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"7\">Semaine 1<\/td><td>Introduction \u00e0 la biochimie<\/td><td>D\u00e9finitions et champ d\u2019application Importance de la biochimie<\/td><td>Lecture des documents<\/td><\/tr><tr><td>Structure et fonction des biomol\u00e9cules<\/td><td>Les glucides : structure, fonction et m\u00e9tabolisme<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td>Structure et fonction des biomol\u00e9cules<\/td><td>Les lipides : structure, fonction et m\u00e9tabolisme<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td>Structure et fonction des biomol\u00e9cules<\/td><td>Les prot\u00e9ines : structure, fonction et m\u00e9tabolisme<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td>M\u00e9tabolisme \u00e9nerg\u00e9tique<\/td><td>Le m\u00e9tabolisme des glucides : glycolyse, glucon\u00e9ogen\u00e8se et glycog\u00e9nolyse<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td>M\u00e9tabolisme \u00e9nerg\u00e9tique<\/td><td>Le m\u00e9tabolisme des lipides : lipolyse, lipogen\u00e8se et oxydation des acides gras<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td>M\u00e9tabolisme \u00e9nerg\u00e9tique<\/td><td>Le m\u00e9tabolisme des prot\u00e9ines : synth\u00e8se et d\u00e9gradation des prot\u00e9ines<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"6\">Semaine 2<\/td><td>Enzymes<\/td><td>D\u00e9finition Structure et fonction Classification et nomenclature<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td>Photosynth\u00e8se<\/td><td>D\u00e9finition et importance&nbsp; Description des organites responsables de la photosynth\u00e8se<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td>Photosynth\u00e8se<\/td><td>Description des diff\u00e9rentes phases de la photosynth\u00e8se<\/td><td>Lecture et rappel du chapitre pr\u00e9c\u00e9dent<\/td><\/tr><tr><td>Travaux dirig\u00e9s<\/td><td>Corrections des TDs et \u00e9changes en salle<\/td><td>Fiche de TD,<\/td><\/tr><tr><td>TPE<\/td><td>Pr\u00e9sentation en salle<\/td><td>Th\u00e8me de recherche d\u00e9finit<\/td><\/tr><tr><td>Contr\u00f4le continu<\/td><td>Evaluation \u00e9crite<\/td><td>\u00c9valuation sur le contenu du cours<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Mode d\u2019\u00e9valuation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table\"><table class=\"has-fixed-layout\"><tbody><tr><td>Dates<\/td><td>Type d\u2019examen\/comp\u00e9tences vis\u00e9es<\/td><td>Pourcentage<\/td><\/tr><tr><td rowspan=\"2\">Semaine 2<\/td><td>Travail Personnel de l\u2019\u00e9tudiant (expos\u00e9)<\/td><td>10%<\/td><\/tr><tr><td>Contr\u00f4le Continu&nbsp;: QCM, QRO<\/td><td>20%<\/td><\/tr><tr><td>Selon la programmation de l\u2019ISABEE<\/td><td>Examen \u00e9crit&nbsp;: QCM, QRO, \u00e9tude de cas<\/td><td>70%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e8gles et fonctionnement du cours<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e8gles g\u00e9n\u00e9rales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La pr\u00e9sence en cours est obligatoire et contr\u00f4l\u00e9e.<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9tudiants sont attendus pour participer activement aux discussions et aux activit\u00e9s en classe.<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9tudiants doivent respecter les d\u00e9lais de remise des travaux.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Retard dans la remise des travaux<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tout retard dans la remise des travaux sera p\u00e9nalis\u00e9 d&rsquo;une fa\u00e7on suivante :<\/li>\n\n\n\n<li>1 jour de retard : 10% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n<li>2 jours de retard : 20% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n<li>3 jours de retard : 30% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9tudiants qui ne remettent pas leurs travaux dans les d\u00e9lais prescrits ne pourront pas obtenir une note sup\u00e9rieure \u00e0 60%.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Absent\u00e9isme<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tout absent\u00e9isme non justifi\u00e9 sera p\u00e9nalis\u00e9 d&rsquo;une fa\u00e7on suivante :<\/li>\n\n\n\n<li>1 absence non justifi\u00e9e : 10% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n<li>2 absences non justifi\u00e9es : 20% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n\n\n\n<li>3 absences non justifi\u00e9es : 30% de p\u00e9nalit\u00e9 sur la note finale<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Travail personnel<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les \u00e9tudiants recevront des travaux personnels \u00e0 r\u00e9aliser entre les cours.<\/li>\n\n\n\n<li>Ces travaux seront not\u00e9s et compteront pour 10% de la note finale.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Plagiat<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tout plagiat sera s\u00e9v\u00e8rement p\u00e9nalis\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Les \u00e9tudiants qui commettent un plagiat seront sanctionn\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Participation<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les \u00e9tudiants sont attendus pour participer activement aux discussions et aux activit\u00e9s en classe.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-livres-de-reference\">Livres de r\u00e9f\u00e9rence<strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ol start=\"1\" class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00ab\u00a0Biochimie\u00a0\u00bb de Jeremy M. Berg, John L. Tymoczko et Lubert Stryer : Un livre de r\u00e9f\u00e9rence complet sur la biochimie, couvrant les principes fondamentaux et les applications.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Biochimie structurale\u00a0\u00bb de Donald Voet et Judith G. Voet : Un livre de r\u00e9f\u00e9rence sur la biochimie structurale, couvrant la structure et la fonction des biomol\u00e9cules.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0Biochimie m\u00e9tabolique\u00a0\u00bb de Gerhard Michal et Dagmar Schomburg : Un livre de r\u00e9f\u00e9rence sur la biochimie m\u00e9tabolique, couvrant les voies m\u00e9taboliques et les r\u00e9gulations.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-articles-de-recherche\">Articles de recherche<strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ol start=\"1\" class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00ab\u00a0The structure of DNA\u00a0\u00bb de James D. Watson et Francis H. Crick : Un article de recherche classique sur la structure de l&rsquo;ADN.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0The genetic code\u00a0\u00bb de Francis H. Crick, Leslie Barnett, Sydney Brenner et Richard J. Watts-Tobin : Un article de recherche sur le code g\u00e9n\u00e9tique.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00ab\u00a0The regulation of gene expression\u00a0\u00bb de Mark Ptashne et Alexander Gann : Un article de recherche sur la r\u00e9gulation de l&rsquo;expression des g\u00e8nes.<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fili\u00e8re et option : Sciences Fondamentales de Base et Appliqu\u00e9es (Tronc commun Scientifiques)&nbsp;Niveau 1 Responsable du cours&nbsp;: Pr Mountapmbeme Koutou Patrick Disponibilit\u00e9 et contact&nbsp;: (+237) 694379627\/671918498 Date et p\u00e9riode du cours&nbsp;: semestre 1 (octobre-f\u00e9vrier) D\u00e9coupage (CM&nbsp;:&nbsp;15 h ; TD&nbsp;:&nbsp;10 h ; TPE&nbsp;: 5 h) cr\u00e9dits&nbsp;: 2&nbsp; Description du cours Vis\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale du cours Le cours [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-445","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cours"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v21.8 (Yoast SEO v27.6) - 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