PSYCHOLOGIE ET THEORIES SOCIOLOGIQUES

ESA 336 : Psychosociologie et Théories sociologiques

1. Informations concernant les cours

Intitulé du cours : Psychologie sociale, Introduction aux théories sociologique et Sociologie du développement rural

Code : ESA 336

Niveau : ESVA Licence 3

Nom du responsable du cours : Dr Roméo SAA NGOUANA

Disponibilité et contact : 694771463 – saviroprod333@yahoo.fr

Dates du cours ou période du cours : Avril 2025 – juin 2025

Découpage du cours : CM : 60h, TD : 10h, TP : 10h, TPE : 10h

Nombre de crédits : 6

2-Description du cours

• La visée générale du cours

Le cours proposé a pour but de permettre aux étudiants de comprendre le comportement humain dans notre environnement social, c’est-à-dire la façon dont les pensées, les sentiments et les comportements des individus influencent et sont influencés par l’environnement social. Il vise également à permettre aux apprenants de comprendre comment les théories sociologiques peuvent expliquer les phénomènes sociaux et comment les utiliser pour intervenir dans différents milieux sociaux. Il leur permet aussi de saisir les débats autour du développement rural et d’apporter les réponses adaptées aux défis auxquels ce processus est confronté. 

• Les thèmes abordés

-Psychologie sociale

-Introduction aux théories sociologiques

-Sociologie du développement rural

• Le contenu du cours

-Fondement de la psychologie sociale

-Objectifs de la psychologie sociale

-Les grands thèmes de la psychologie sociale

-Les concepts fondamentaux de la psychologie sociale

-Les champs d’intervention de la psychologie sociale

• Théorie sociologiquesSociologie du développement rural.

3- Apprentissage visé

À la fin de ce cours, l’apprenant doit être capable :

-d’analyser et d’agir dans la compréhension des acteurs et des organisations ;

-de savoir analyser et comprendre ce qui se passe au niveau humain dans l’organisation ;

-d’élaborer des stratégies et d’utiliser des méthodes pour accroître la coopération et la participation dans le développement rural ;

-d’appliquer les théories étudiées pour penser leur propre sujet recherche de fin de formation.

4-Compétences visées

-Maitrise des acteurs et des logiques d’action dans la gestion de l’action collective

-Connaissance critique des principales théories sociologiques

-Suivi-évaluation des projets des projets de développement rural

-Expertise et appui aux bailleurs de fonds, au gouvernement et aux organisations de solidarité communautaire

5- Programme et calendrier

SEMAINES           / DATES	CONTENUS / OBJECTIFS	ACTIVITES	TRAVAIL PREALABLE
Du 10 avril au 10 10 mai 2025	Première partie :        Introduction +    Présentation  du   cours + Psychologie sociale et introduction aux théories sociologiques	Exposé magistral et activité en groupe	Recherche sur les concepts et mots clés de l’intitulée du cours
11 mai – 15 juin 2025	Deuxième partie : Sociologie du développement rural	Exposé magistral et activité en groupe	Révision de la première partie+ Compte rendu de lecture + Exercice d’application
10 juin – 15 juillet	Evaluations TD-TP-CC	Exposé en groupe Devoir sur table	Révision des cours + lectures complémentaires (bibliographie)

6- Mode d’évaluation

DATES	TYPE D’EXAMEN / COMPETENCES VISEES	POURCENTAGE
15 mai	TP/TD :	10%
10 juin	CC : Devoir sur table Questons de compréhension	20%
10 juillet	SN: Devoir sur table Questions de compréhension et Dissertation	70%

7- Règles de fonctionnement du cours

-Les étudiants doivent toujours veiller à remettre leurs travaux personnels ou de groupe dans les délais communiqués sous peines de sanction.

-La présence en cours est contrôlée par une fiche de présence et les absentéistes s’exposent également aux sanctions prévues par le règlement intérieur de l’établissement

 -L’engagement pendant le cours et la participation sont très encouragés et les réponses ou contributions les plus pertinentes se verront récompensées par de points en bonus affectés aux notes de TD. Les étudiants sont également encouragés à poser des questions pour mieux comprendre le cours.

-Les orientations sont données aux étudiants pour les TPE en rapports avec l’actualité et les objectifs du cours. Les retours pertinents peuvent également bénéficier des encouragements en termes de « points bonus » affectés aux notes de TD

-Le plagiat lors des devoirs à faire à la maison ou des exposés exposent aux sanctions pouvant aller jusqu’à la note de 00/20 pour cette évaluation plus une traduction au conseil de discipline.

8- Bibliographie du cours et ressources complémentaires

• ANSART P. (1990) Les sociologies contemporaines. Paris, Seuil.
• BALANDIER G. (1971), Sens et puissance : les dynamiques sociales, Paris, PUF.
• BEDARD L., DEZIEL J., LAMARCHE L. (2012), Introduction à la psychologie sociale. Vivre, penser et agir avec les autres, Editions du Renouveau Pédagogique Inc., Saint-Laurent (Québec).
• BERTHELOT J.-M. (1990) L’intelligence du social : le pluralisme explicatif en sociologie. Paris, P.U.F.
• CERCLE A., SOMAT A. (2002), Psychologie sociale. Cours et exercices, Paris, Dunod.
• COPANS J. (2010). Sociologie du développement, Paris : Armand Colin
• CORCUFF P. (2007), Les nouvelles sociologies, entre le collectif et l’individuel. 2^e édition, Armand Colin
• DOISE W. (1986). L’explication en psychologie sociale. Paris: Presses Universitaires
  de France.
• FERREOL G. et al. (2002), Dictionnaire de sociologie, Paris, ARMAND COLIN, 3^e édition.
  LEYENS J.-P., YZERBYT V. (1997), Psychologie sociale, Pierre Mardaga éditeur, Liège.