Code UE | Intitulé de l’UE | Volume horaire | Crédits | ||||
CM | TD | TP | TPE | Total | |||
UEs Fondamentales | |||||||
BPA427 | Amélioration génétique et évolution | 50 | 10 | 20 | 10 | 90 | 6 |
- Information du cours
Nom du cours, Unité d’Enseignement et Niveau : Amélioration génétique et évolution
Nom du Responsable du cours : Dr KENFACK DONHACHI Aimerance
Disponibilité et contact : 653565566
Date du cours ou période du cours : 1er semestre
Découpage du cours (CM/TD/TP et TPE) : CM : 50 ; TD : 10 ; TP : 20 ; TPE : 10
Nombre de crédits : 6
- Description du cours
Objectifs pédagogiques :
- Comprendre les principes fondamentaux de la génétique et de l’évolution,
- Appliquer les connaissances en génétique et en évolution pour améliorer les production animales, végétales et aquacoles,
- Développer des compétences pour concevoir et mettre en œuvre des programmes génétiques.
Contenu :
Le cours d’amélioration génétique et évolution couvre les principes de la génétique qualitative notamment les lois de Mendel et quantitative tels l’héritabilité, l’hétérosis, la valeur moyenne et les corrélations régressions. Les applications de l’amélioration génétique en production animale, végétale et aquacole sont mises en exergue dans le but de produire des variétés ou espèces plus performants et résistantes à la sécheresse ou aux fluctuations des autres facteurs environnementaux. Les techniques innovantes d’amélioration génétique à savoir l’inactivation par méthylation, l’agroinfiltration, le porte greffe transgénique, les technique édition du gène, l’utilisation des marqueurs génétiques, le contrôle de sexe, la manipulation du lot chromosomique, l’élevage sélectif et l’hybridation meublent cette unité enseignement. La partie évolution couvre les principes fondamentaux de l’évolution, notamment les mécanismes de l’évolution à savoir la sélection naturelle, la dérive génétique, la mutation ; les preuves de l’évolution telles que les formes fossiles, l’anatomie comparée et la biologie moléculaire. Les théories de l’évolution notamment le darwinisme, le fixisme, le transformisme et les applications de l’évolution en biologie, en écologie et en conservation font partie intégrante.
- Apprentissages clés :
- Compréhension des principes de l’évolution,
- Connaissance des techniques d’amélioration génétique,
- Application des principes de l’évolution en amélioration génétique,
- Analyse des données génétiques et évolution
- Compréhension des impacts de l’amélioration génétique sur les populations et les écosystèmes
Compétences visées :
- Conception et mise en œuvre de programme d’amélioration génétique pour améliorer les productions animales, végétales et aquacoles
- Communication efficace des résultats de la recherche et des applications de l’amélioration génétique,
- Interpréter et analyser les données génétiques et évolution,
- Evaluer les conséquences potentielles de l’amélioration sur les populations et les écosystèmes.
- Programme et calendrier
Semaine/date | Contenus/objectifs | Activités | Travail préalable |
Du………..au…… | Introduction à l’amélioration génétique | Définir, historique et but de l’amélioration génétiquePrincipe de l’amélioration génétique,Organisation des élevages et organisation professionnelle | Lecture des documents |
Hérédité des caractères qualitatifs Mendéliens | Transmission et mode de transmission des gènesPolyallélisme, interactions entre gènes situés sur le même chromosome, l’épistasie, gènes complémentaires, pléiotropie et gène modificateursMécanisme de transmission héréditaire des caractères Mendéliens | Lecture et rappel du chapitre précédent | |
Génétique quantique | Définir la génétique quantiqueHabileté de transmission, effet non additif de gènes, variance génétique, corrélations et régressions | Lecture et rappel du chapitre précédent | |
Individus et population et Système et méthodes de reproduction | Sélection (massale, descendant, sur pedigree, collatéraux)Hybridation, consanguinité, cryopréservation des spermes et embryons, fécondation in vitro, clonage et inséminations artificielles | Lecture et rappel du chapitre précédent | |
Nouvelles techniques d’amélioration génétique | L’inactivation par méthylation,L’agroinfiltration,L’agroinfiltration, Le porte greffe transgénique, Les technique édition du gène, L’utilisation des marqueurs génétiques,Le contrôle de sexe, La manipulation du lot chromosomique,L’élevage sélectif et l’hybridation | Lecture et rappel du chapitre précédent | |
Compétences pratiques en matière de l’amélioration génétique et évolution | Conception des programmes d’amélioration génétiqueAnalyse des données génétiques et évolutive,Sélection artificielle,Appliquer les techniques de la biologie moléculaire pour améliorer les production | Lecture et rappel du chapitre précédent |
- Mode d’évaluation
Dates | Type d’examen/compétences visées | Pourcentage |
Travail Personnel de l’étudiant (exposé) | 10% | |
Contrôle Continu : QCM, QRO | 20% | |
Examen écrit : QCM, QRO, étude de cas | 70% |
- Règles et fonctionnement du cours
Règles générales
- La présence en cours est obligatoire et contrôlée.
- Les étudiants sont attendus pour participer activement aux discussions et aux activités en classe.
- Les étudiants doivent respecter les délais de remise des travaux.
Retard dans la remise des travaux
- Tout retard dans la remise des travaux sera pénalisé d’une façon suivante :
- 1 jour de retard : 10% de pénalité sur la note finale
- 2 jours de retard : 20% de pénalité sur la note finale
- 3 jours de retard : 30% de pénalité sur la note finale
- Les étudiants qui ne remettent pas leurs travaux dans les délais prescrits ne pourront pas obtenir une note supérieure à 60%.
Absentéisme
- Tout absentéisme non justifié sera pénalisé d’une façon suivante :
- 1 absence non justifiée : 10% de pénalité sur la note finale
- 2 absences non justifiées : 20% de pénalité sur la note finale
- 3 absences non justifiées : 30% de pénalité sur la note finale
Travail personnel
- Les étudiants recevront des travaux personnels à réaliser entre les cours.
- Ces travaux seront notés et compteront pour 10% de la note finale.
Plagiat
- Tout plagiat sera sévèrement pénalisé.
- Les étudiants qui commettent un plagiat seront sanctionnés d’une façon suivante :
Participation
- Les étuAdiants sont attendus pour participer activement aux discussions et aux activités en classe.
- Bibliographie et ressources complémentaires
- Babouchkine Y.P., 1987. La sélection d’une carpe résistant à l’hiver. In : Tiews K. (ed), Proc. World Symp. On Selection, Hybridization, and Genetic Engineering in Aquaculture, Bordeaux 27-30 May, 1986. Heenemann Verlagsgesellschaft mbH, Berlin, Vol. 1, 447-454
- Bagley M.J., Bentley B., Gall G.A.E., 1994. A genetic evaluation of the influence of stocking density on the early
growth of rainbow trout (Oncorhynchus mykiss).Aquaculture, 121, 313-326.
- Chevassus B. Hybridization in salmonids: results and perspectives. Aquaculture 1979 ; 17 : 113-28.
- Chevassus B, Quillet E, Krieg F, et al. Enhanced individual selection for selecting fast growing fish: the ‘PROSPER’ method, with application on brown trout (Salmo trutta fario). Genet Sel Evol 2004 ; 36 : 643-61.
- Chourrout D, Guyomard R, Houdebine LM. High efficiency gene transfer in rainbow trout (Salmo gairdnerii Rich.) by microinjection into egg cytoplasm. Aquaculture 1986 ; 51 : 143-50.
- Emes. RD, Beatson. SA, Ponting. CP, Goodstadt. L. Evolution and comparative genomics
of odorant- and pheromone-associated genes in rodents.Genome Res. Apr; 14 (4) :591-602.
(2004)
- Fitch W.M, Leiter J.M.E, Li X, Palese P. Positive Darwinian evolution in human influenza
A viruses. Proceedings of the National Academy of Sciences of the USA 88 : 4270-4274.
(1991).
- Zhang X and Firestein S. Genomics of olfactory receptors. S.Results Probl Cell Differ.;
47:25-36. (2009).
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