- EC : EDUCATION A LA CITOYENNETE (Code EDC 151)
Filière et option : Sciences Fondamentales de Base et Appliquées (Tronc commun Scientifiques et Littéraires) Niveau 1
Nom et grade du responsable du cours : Dr Mengue Me Ndongo Jean Paulin, Chargé de Cours
Disponibilité et contact : 677943678 (whatsapp), 696368986 ; permanent ;
Dates ou période du cours : Semestre 1 (Novembre – Février 2025)
Découpage du cours : CM : 22 heures ; TD : 05 heures et TPE : 3 heures ; Nombre de crédits : 2
Description du cours
Visée générale du cours : L’objectif du cours d’Education à la citoyenneté est de mettre à la disposition des étudiants les ressources et les moyens d’assumer un rôle actif et positif tant au niveau local, national ou international dans la construction de société plus justes, pacifiques, inclusives et démocratiques.
Contenu du cours : Le cours est subdivisé en cinq chapitres à savoir, un premier qui met l’accent sur les droits humains et les devoirs civiques du citoyen, le deuxième chapitre est consacré à l’intégrité morale, le troisième parle de la paix, le quatrième évoque les aspects de l’Education à la citoyenneté (l’apprentissage, l’éthique, l’histoire, la transmission) et le dernier chapitre s’attarde sur les exercices d’application (sujets de réflexion, exposés).
Apprentissage visé
Que faire avec les contenus abordés ? Les contenus abordés doivent amener l’étudiant à renforcer l’éducation citoyenne, à connaître les droits et devoirs du citoyen, d’assimiler les valeurs humaines qui lui permettent de contribuer au développement de la société et à son plein épanouissement.
Quelles sont les connaissances nécessaires aux étudiants ? Les connaissances relatives aux différents droits et devoirs humains et celles liées valeurs humaines sont fondamentales à la formation de base et intégrale des étudiants.
Valeurs ou attitudes professionnelles et/ou scientifiques à développer : une tendance générale à appliquer les valeurs humaines et morales est vivement à encourager et à développer auprès des apprenants.
Gestes à développer : développer et renforcer la capacité d’écoute, d’assimilation et de maîtrise de ces valeurs (respect des institutions, de la chose publique, l’amour du bien et du prochain, la justice, l’honnêteté, etc).
Quel niveau d’apprentissage l’étudiant doit atteindre pour chacun des objectifs ? Pour chaque objectif visé, l’étudiant doit agir (le plus possible) objectivement, avec droiture et rectitude morale.
Programme et calendrier
Le programme et calendrier du cours sont calqués sur un emploi de temps hebdomadaire et renouvelable jusqu’à l’épuisement du programme du cours.
| Période (dates) | Contenus | Activités | Travail préalable |
| Novembre à février | Les cinq chapitres mentionnés plus haut. | Exposé magistral. Activités en groupes et personnelles des étudiants. | Lecture et révision. Exercices d’application. |
Mode d’évaluation
| Outils d’évaluation | Pondération | Echéance |
| Devoir sur table (CC) | 20% | janvier |
| TD / TPE (Exposés) | 10% | février |
| Selon la programmation de l’ISABEE | 70% | Fin de semestre 1 SN. |
Règles et fonctionnement du cours
Des consignes particulières sont données aux étudiants en vue du bon fonctionnement du présent cours :
Présence et assiduité à toute séance.
Absentéisme et les risques encourus.
L’appel des étudiants est effectué à la fin du cours pour s’assurer de la présence effective de chaque étudiant. Les listes sont transmises au Département pour exploitation.
Exhortation au travail personnel de l’étudiant et à la probité morale.
Respect des délais de remise des travaux.
Interdiction de la tricherie ou de la fraude.
Bibliographie du cours et ressources complémentaires
Claude Nicolet, 1976, Le métier de citoyen dans la Rome républicaine, Bulletin de l’Association Guillaume Budé.
Colette Crémieux, 2001, La citoyenneté à l’école, Syros, Paris.
Dominique Schnapper, 1991, La communauté des citoyens. Sur l’idée moderne de la nation, Gallimard.
Rév. David Henri Amvembe, 2016, Quelle échelle des valeurs, pour quel type d’émergence ? USA, North Chelmsford.
Tous les livres d’Education à la citoyenneté au programme scolaire officiel au Cameroun, de la 6ème en terminale.
- EC : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE (SEP 115)
Filière et option : Sciences Fondamentales de Base et Appliquées (Tronc commun Scientifiques et Littéraires) Niveau 1
Nom du responsable du cours : MENYE EKANI Hyppolite Romeo
Disponibilité et contact : : (+237) 670.32.05.56 / 699.30.08.33
Dates ou période du cours : Semestre 1 (Novembre – Février 2025)
Découpage du cours : CM : 8 heures et TPE : 8 heures ; Nombre de crédits : 1
Description du Cours
Visée générale du cours
Le cours d’Education physique et sportive a pour but de :
- Acquérir les connaissant générales sur les disciplines sportives ;
- Créer une Coopération avec les autres dans l’exécution des différentes taches ;
- Développer la culture de la personnalité ;
- Maitriser les concepts Sport ; Education sportive ; Education Sportive ;
- Développer les qualités civiques et morales de l’Etudiant ;
- Dégager les avantages et les inconvénients du sport ;
- Maitriser des lois de jeux et des règles de compétitions.
Résumé du contenu du cours
L’Education Physique et Sportive est une discipline qui occupe une place de choix dans le système éducatif Camerounais. En effet ses diverses fonctions lui confèrent un caractère multidimensionnel par le biais de l’enseignant lui permettant non seulement de contribuer à l’épanouissement physique, moral, culturel et intellectuel de l’apprenant, mais aussi participe à la formation progressive de l’Elite sportive du pays cette discipline favorise le développement intégral de l’étudiant.
Comme discipline d’enseignement l’Education Physique et Sportive permet à l’Etudiant d’ISABEE d’acquérir les savoirs, le savoir être et le savoir-faire.
Apprentissage vise
Compétences escomptées : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée. Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif. Réaliser une prestation corporelle à Visée artistique ou acrobatique Domaines d’application
Pouvoir prendre conscience, ajuster et maitriser le corps dans les déplacements. Manipuler les objets et l’exploiter des possibilités de communication.
Prérequis
La participation au cours de l’Education Physique et Sportive, nécessite :
- Une aptitude physique conséquente pour la pratique du sport
- L’Etudiant doit être capable de réaliser des exercices à lui soumis en fournissant des efforts, la souplesse et la mobilité.
Programme et calendrier
| SEMAINES/DATES (INDICATIF) | CONTENUS/OBJECTIVES | ACTIVITÉS | TRAVAIL PRÉALABLE |
| Semaine 1 | Partie I Généralités sur le sport | Cours magistral | Définition des concepts : Sport Education Physique. Education Sportive. Etablir la différence entre Sport et Education Physique Types de sport Avantages et inconvénients du sport. |
| Semaine 2 | Partie II Les règlements | Cours magistral | Activités Athlétiques (course, sauts et lancers) Activités d’expression corporelle Activités d’Affrontement inter collectif. |
| Semaine 3 | Partie III Définition des sigles | Cours magistral | FENASU – MINSEP – CNO – CNOSC – CHAN – CIO – IAAT – CAN – VAR |
| Semaine 4 | Effort physique Mobilité Locomotion | Course P.P.G P.P.S (Cours Aerobique) | Exercice de footing Etirement des muscles Assouplissement des articulations – Renforcement musculaire. |
| Semaine 5 | – Expression corporelle | Gymnastique au sol | – Enchainement des éléments gymniques (rotation, équilibre, renversement et sauts) |
| Semaine 6 | – Athlétisme : Effort physique, manipulation | Concours Sauts | Manipulation des engins Séance anaérobie fractionnée long, moyen Amélioration et perfectionnement des appuis Réaction explosive Vitesse, puissances et coordination Perfectionnement du franchissement |
| Semaine 7 | Affrontement inter collectif | Football Volleyball Handball Basketball | Analyser des facteurs qui influencent la réussite de son équipe dans les activités d’opposition et de coopération |
| Semaine 8 | Contrôle continu (CC) | Evaluation pratique | Prise des performances en fonction de la discipline Sportive choisie. |
| Evaluation écrite | Restitution des connaissances acquise par l’Etudiant Inapte lors du cours |
Mode d’évaluation
| PERIODES | TYPE D’EXAMEN/COMPETENCES VISEES | POURCENTAGE |
| La dernière semaine selon la programmation de l’UE | Contrôle Continu (CC) La Restitution des connaissances acquise par l’Etudiant Inapte lors du cours Prise des performances en fonction de la discipline Sportive choisie par les Etudiants aptes | 30% |
| Selon la programmation de l’ISABEE | Examen semestriel (Session normale) La restitution des connaissances acquises durant tout le cours par les étudiants | 70% |
Règles de fonctionnement du cours
Tout au long du déroulement du cours, la présence des étudiants est obligatoire, le contrôle effectif de la présence se fait par le dressage d’une liste de présence et un appel systématique à la fin de chaque séance.
Toute absence non justifiée pourrait être sujet à une punition (décidée en fonction de l’activité manquée, pouvant aller à un retrait de point jusqu’à une non-attribution de note).
La participation active au cours magistral (par des questions posées et par la réponse aux questions posées par l’enseignant) par les étudiants est très recommandée. Cette participation est encore plus sollicitée pendant les séances pratiques, motivée par l’octroi de points bonus aux étudiants les plus actifs.
Toute fraude, tricherie constatée pendant les devoirs donnés aux étudiants sont sanctionnés soit par l’annulation pure et simple dudit devoir, donnant un nouveau travail à faire, soit la non-considération du devoir ramenant ainsi la note de l’étudiant à 0.
Quelques auteurs bibliographiques
- MEMENTO SUR L’APPROCHE PAR COMPETENCE DANS
L’ENSEIGNEMENT DE L’EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU CAMEROUN (Edition 2017)
- MAYO TED GUY JUNIOR (2010) « Le Manuel du Professeur d’EPS »
- LES REGLES, ET LOIS ET LES REGLEMENTS DES COMPETITIONS
- Les règles des compétitions, World, Athlétics
- Les lois du Football
- Les règlements des Basketball/Volleyball/Handball.
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